【摘要】：漢字"形音義三要素"說將語言的"音義"拉入漢字學(xué),范圍太寬;認為"文字學(xué)本來就是字形學(xué)",又失之片面。漢字本體應(yīng)該具有形體、結(jié)構(gòu)、職用三方面的屬性,分別從這三個角度考察研究漢字現(xiàn)象和有關(guān)問題,可以形成漢字形體學(xué)、漢字結(jié)構(gòu)學(xué)、漢字職用學(xué)三個系統(tǒng)。這三個系統(tǒng)不是并列的,也不是層疊的,而是漢字本體分立卻不分離的三個平面,從三個維度共同構(gòu)成三面一體的漢字學(xué)。我們把這種以漢字三維屬性為依據(jù)而建立的學(xué)術(shù)體系稱為"漢字學(xué)三平面理論"。"漢字學(xué)三平面理論"把單個漢字的屬性分析跟學(xué)科體系的平面建設(shè)統(tǒng)一起來,主張把漢字材料的分析和各種具體問題的討論分別放到相應(yīng)平面的學(xué)術(shù)系統(tǒng)中進行,避免把不同平面的東西攪和到一個平面而引起種種爭議,較好地解決了漢字研究的本體范疇、漢字史發(fā)展的多線呈現(xiàn)、史前文字與有史文字的關(guān)系、漢字與其他文字的比較等難題,大大提高了漢字學(xué)基礎(chǔ)知識的解釋力,具有重要的理論意義;同時對疑難字詞考釋、字典編撰修訂、漢字教學(xué)規(guī)范、古籍整理、非漢字研究等具有指導(dǎo)價值,應(yīng)用前景廣泛。
【圖文】：

系，，但在本質(zhì)上，它們是屬于語言的。嚴格說起來，字義是語義的一部分，字音是語音的一部分，語義和語音是應(yīng)該屬于語言學(xué)的�！雹倨浯�，現(xiàn)代的“形音義三要素說”造成個體漢字分析跟整體漢字學(xué)系統(tǒng)不一致。自唐蘭以后，現(xiàn)代文字學(xué)已經(jīng)把音韻學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)的內(nèi)容排除了，可漢字具有“形音義三要素”的學(xué)說繼續(xù)沿襲，而且更明確更強化了，特別在漢字教學(xué)領(lǐng)域。但仔細分析，現(xiàn)代的所謂“漢字三要素”跟古人的“形音義互相求”其實不完全相同。在古人眼里，個體漢字的“形音義”三位一體，而分開來的學(xué)科關(guān)系也歸結(jié)為一體：圖１傳統(tǒng)“形音義”三要素的學(xué)理關(guān)系即“因形以得其音，因音以得其義”，形制學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)三者遞聯(lián)各自獨立，而同屬于文字學(xué)范疇�，F(xiàn)代的“形”“音”“義”在學(xué)科上分屬于文字學(xué)和語言學(xué)，其關(guān)系實為對立的兩端：圖２現(xiàn)代“形音義”三要素的學(xué)理關(guān)系因而現(xiàn)代的“文字學(xué)”已經(jīng)不包括獨立的“音”“義”因素，可在個體漢字的教學(xué)和解說上卻仍然要分出“形、音、義”三個要素，這就勢必造成個體漢字的分析和學(xué)術(shù)系統(tǒng)的不對應(yīng)。再次，就個體漢字而言，即使把它跟對應(yīng)的語言單位捆綁為一體，也未必都能分析出“形、音、義”三個要素來，因為個體漢字跟語言單位的對應(yīng)關(guān)系有三種：形

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