【摘要】：問卷調(diào)查和文獻資料顯示,二語學習者將語言功能視為二語寫作課程中的首要功能,漢語或其他語言作為二語寫作課程大綱都體現(xiàn)出這一認識。漢語或其他語言作為母語寫作課程雖然也都素有重視語言功能的傳統(tǒng),但二語和母語寫作課程對語言功能的定位有所不同,母語者寫作時往往認為語言不及內(nèi)容重要,內(nèi)容才是寫作的第一要素。這反映出二語寫作習得過程的特殊性。本文認為清楚地認識到語言功能在漢語作為二語寫作課程中的重要性,將直接影響我們對漢語寫作課程設計、教材編寫發(fā)展方向的認知,并對確定漢語寫作課程的教學目標、教學內(nèi)容、教學重點和教學行為起到規(guī)范作用。

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