【摘要】：信息技術(shù)的迅速發(fā)展催生出大量數(shù)字化產(chǎn)品和新媒體,改變了人們的生活方式,也在一定程度上影響著現(xiàn)代教學(xué)。不同于傳統(tǒng)教學(xué),現(xiàn)代教學(xué)的手段不再單一,教學(xué)的進(jìn)行不再受到時(shí)間和空間的限制,教學(xué)內(nèi)容也可以隨時(shí)更新,與時(shí)俱進(jìn)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是信息化教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),移動(dòng)設(shè)備越來(lái)越多地被運(yùn)用在學(xué)生學(xué)習(xí)乃至課堂教學(xué)過(guò)程中,成為輔助課堂教學(xué)的有效工具。微信作為一種新興社交軟件,因其強(qiáng)大的通信、平臺(tái)、社交等多種實(shí)用功能在國(guó)內(nèi)眾多社交類軟件中脫穎而出,具有龐大的用戶基礎(chǔ)。微信的公眾平臺(tái)功能可以隨時(shí)隨地向用戶發(fā)送信息,方便用戶了解最新資訊,滿足各行各業(yè)、各年齡用戶的需要�；谖⑿殴娖脚_(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)也開(kāi)始慢慢走進(jìn)人們的視線,用戶們得以用“碎片化”的知識(shí)填充“碎片化”的時(shí)間,這種學(xué)習(xí)方法也逐漸受到學(xué)者們的關(guān)注。隨著“漢語(yǔ)熱”的持續(xù)升溫,漢語(yǔ)推廣必須緊跟時(shí)代的發(fā)展。移動(dòng)設(shè)備的普及和網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)為漢語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了必要保障。漢語(yǔ)的教與學(xué)完全可以沖破傳統(tǒng)課堂的限制,學(xué)生們得以在課外利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí),獲取更多更新的知識(shí),教師們也可利用移動(dòng)設(shè)備來(lái)輔助課堂教學(xué)。將微信公眾平臺(tái)作為推廣漢語(yǔ)和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的新途徑無(wú)疑是一種順應(yīng)時(shí)代潮流的有價(jià)值的嘗試。本文基于前人的研究成果,探究利用移動(dòng)設(shè)備輔助教學(xué)以及移動(dòng)學(xué)習(xí)研究的發(fā)展歷程,調(diào)查漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者移動(dòng)設(shè)備的使用情況以及移動(dòng)學(xué)習(xí)情況,并整理出目前影響力較大的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)微信公眾平臺(tái),分析它們的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和不足,以此作為參考,進(jìn)一步開(kāi)展行動(dòng)研究,創(chuàng)建適用于輔助漢語(yǔ)課堂教學(xué)的微信公眾平臺(tái),最后通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者的使用情況和效果進(jìn)行調(diào)查分析,證實(shí)微信公眾平臺(tái)輔助漢語(yǔ)課堂教學(xué)的可行性和有效性。
【圖文】：

移動(dòng)學(xué)習(xí)的開(kāi)展分為課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)兩部分。課前發(fā)布信息主要文錄音、課文漢字拼音對(duì)照，本課生詞解釋、重點(diǎn)語(yǔ)法、選詞填空練習(xí)發(fā)布信息主要包括課文泰語(yǔ)翻譯、本課生字筆順、課后練習(xí)答案等。以《漢語(yǔ)教程 第一冊(cè)（下）》第十七課《他在做什么呢》為例，課生預(yù)習(xí)，并在公眾平臺(tái)發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，共 5 個(gè)部分。第一部分為體，包括一段課文錄音以及課文漢字拼音對(duì)照原文；第二部分是第十七解釋，以表格的形式列出生詞、拼音、釋義及例句，由于學(xué)生漢語(yǔ)水平此所有生詞的釋義都用泰語(yǔ)來(lái)表示，例句也有相對(duì)應(yīng)的拼音和泰語(yǔ)翻譯部分詳細(xì)講解該課中出現(xiàn)的“雙賓語(yǔ)句”這一重要語(yǔ)法點(diǎn)，，同樣該語(yǔ)法泰語(yǔ)進(jìn)行解釋；第四部分為該課的知識(shí)拓展，根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)一步拓個(gè)常用的描寫(xiě)交通工具的詞匯，包括“汽車”、“輪船”、“火車”等，易積累課外知識(shí)；最后一部分為練習(xí)題，以選擇題的形式呈現(xiàn)，主要考察習(xí)生詞的效果，運(yùn)用微信公眾平臺(tái)的投票功能，設(shè)計(jì)相關(guān)題目和選項(xiàng)，以在平臺(tái)終端查看學(xué)生答題的情況，掌握學(xué)生預(yù)習(xí)效果和對(duì)知識(shí)的理解

（一） 漢語(yǔ)知識(shí)漢語(yǔ)知識(shí)部分集中了課本重要語(yǔ)言點(diǎn)以及根據(jù)課堂學(xué)習(xí)拓展出的相關(guān)課外知識(shí)，這一部分又分為 “拼音漢字”、“詞匯”、“句子”、“語(yǔ)法”和“詞語(yǔ)集合”五個(gè)板塊，學(xué)生可以自行選擇自己薄弱的項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)。表3.1 “漢語(yǔ)知識(shí)”部分主要內(nèi)容板塊 內(nèi)容 圖片GIF動(dòng)圖音頻 視頻拼音漢字拼音 1 聲母和韻母 無(wú) 無(wú) 無(wú) 無(wú)拼音 2 韻母分組（1） 無(wú) 無(wú) 無(wú) 無(wú)拼音 3 韻母分組（2）圖 3.3 “漢語(yǔ)微課堂”平臺(tái)手機(jī)界面
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3;G434

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本文編號(hào)：2575205