【摘要】：本文基于對(duì)跨文化修辭學(xué)發(fā)展過(guò)程的深入解讀,梳理跨文化修辭學(xué)視閾下二語(yǔ)寫(xiě)作研究的主要理論模式,評(píng)析當(dāng)前研究路徑,并對(duì)相關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行反思。文章的分析論述表明,在跨文化修辭學(xué)的發(fā)展過(guò)程中Kaplan模式和Connor模式起到里程碑式作用;與后現(xiàn)代主義思想結(jié)合,與新媒介研究結(jié)合,與社會(huì)、歷史、政治語(yǔ)境研究結(jié)合及與語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究結(jié)合構(gòu)成當(dāng)前跨文化修辭學(xué)視閾下二語(yǔ)寫(xiě)作研究的主要路徑;但理論建構(gòu)和二語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)聯(lián)、新的二語(yǔ)寫(xiě)作理念對(duì)于提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫(xiě)作的效果等問(wèn)題值得反思。
[Abstract]:Based on the in-depth interpretation of the development process of cross-cultural rhetoric, this paper combs the main theoretical models of the study of second language writing under the visual threshold of cross-cultural rhetoric, comments on the current research path, and reflects on the relevant theoretical and practical problems. The analysis and discussion of this paper show that Kaplan model and Connor model play a landmark role in the development of cross-cultural rhetoric. The main path of second language writing research under the visual threshold of cross-cultural rhetoric is to combine with postmodernism, with the study of new media, with the study of social, historical and political context, and with the study of corpus linguistics. However, the relationship between theoretical construction and second language writing classroom teaching practice, the new concept of second language writing to improve the effect of second language learners' writing is worth reflecting on.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“對(duì)比修辭學(xué)視閾下的二語(yǔ)寫(xiě)作及其能力標(biāo)準(zhǔn)研究”(編號(hào)15BYY074)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：H09

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