【摘要】：隨著漢語教學(xué)在世界各地的不斷推廣,我國編寫的各種語言版本的對外漢語教材并不能很好地滿足各國漢語教學(xué)的實際需求;為了促進(jìn)漢語教學(xué)更好地開展,一些國家的漢語工作者紛紛開始編寫本土化的漢語教材。澳大利亞漢語教材《你好》和《成長》就是基于這種需求和目的而編寫的本土化漢語教材。本文選取《你好》和《成長》兩套教材的第一、二冊及其配套練習(xí)冊為研究對象,從編寫理念、教材結(jié)構(gòu)、詞匯編寫、語法編寫、漢字、文化內(nèi)容以及練習(xí)設(shè)計等方面進(jìn)行比較,分析二者各自的特點和不足,發(fā)現(xiàn)澳大利亞漢語教材本土化建設(shè)中的一些經(jīng)驗和問題,并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出對推進(jìn)澳大利亞漢語教材本土化建設(shè)的一些原則和關(guān)鍵要素,這對于澳大利亞漢語教材的本土化建設(shè)是具有現(xiàn)實意義的,并且能夠為其他國家的本土化漢語教材編寫提供一定的借鑒和參考。本文由四部分構(gòu)成。第一章為緒論,主要對選題緣起及意義、研究對象和研究方法進(jìn)行介紹,對對外漢語教材編寫和教材對比的相關(guān)研究進(jìn)行概括。第二章為《你好》和《成長》的比較分析,重點從編寫理論、教材結(jié)構(gòu)、詞匯編寫、語法編寫、漢字部分、文化內(nèi)容、課文部分以及練習(xí)設(shè)置等方面對兩套教材的第一二冊進(jìn)行了對比分析,指出兩套教材各自的特點及其存在的不足。第三章為兩套教材對澳大利亞漢語教材編寫的啟示,基于第二章的對比分析,結(jié)合兩套教材的優(yōu)點和不足,概括澳大利亞漢語教材的編寫可以從這兩套教材中得到一些啟示和可以借鑒的經(jīng)驗。第四章為澳大利亞漢語教材本土化建設(shè)的理論探究,在前文研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合前人與時賢的研究,提出澳大利亞漢語教材本土化的主要層面和原則;并從教材類型、文化元素、語言要素對比、技能訓(xùn)練和本土詞匯等方面指出澳大利亞漢語教材本土化建設(shè)的幾個關(guān)鍵點,以期能夠為澳大利亞漢語教材的本土化建設(shè)提供一定的參考和幫助。
[Abstract]:With the continuous promotion of Chinese teaching all over the world, the textbooks of Chinese as a foreign language compiled by our country can not meet the actual needs of Chinese teaching all over the world. In order to promote the better development of Chinese teaching, Chinese workers in some countries began to write native Chinese teaching materials one after another. Australian Chinese textbooks "Hello" and "growth" are native Chinese textbooks based on this need and purpose. In this paper, the first and second volumes of the two sets of textbooks "Hello" and "growth" and their supporting exercise books are selected as the object of study, from the compilation concept, textbook structure, vocabulary compilation, grammar compilation, Chinese characters, This paper compares the cultural content and practice design, analyzes their respective characteristics and shortcomings, and finds out some experiences and problems in the localization construction of Australian Chinese textbooks. On this basis, some principles and key elements to promote the localization construction of Australian Chinese textbooks are summarized, which is of practical significance to the localization construction of Australian Chinese textbooks. And it can provide some reference and reference for other countries to compile native Chinese textbooks. This paper consists of four parts. The first chapter is the introduction, which mainly introduces the origin and significance of the topic, the research object and the research method, and summarizes the related research on the compilation and comparison of the textbooks of Chinese as a foreign language. The second chapter is the comparative analysis of "Hello" and "growth", focusing on the compilation theory, textbook structure, vocabulary compilation, grammar writing, Chinese characters, cultural content. This paper makes a comparative analysis of the first and second volumes of the two sets of teaching materials from the aspects of the text part and the practice setup, and points out the respective characteristics of the two sets of textbooks and their shortcomings. The third chapter is the inspiration of the two sets of textbooks to the compilation of Australian Chinese textbooks, based on the comparative analysis of the second chapter, combined with the advantages and disadvantages of the two sets of textbooks, Summarizing the compilation of Australian Chinese textbooks can get some enlightenment and experience from these two sets of textbooks. The fourth chapter is the theoretical exploration of the localization construction of Australian Chinese textbooks. On the basis of the previous research, combined with the research of predecessors and Shi Xian, the author puts forward the main aspects and principles of the localization of Australian Chinese textbooks. It also points out the key points of the localization construction of Australian Chinese textbooks from the aspects of textbook types, cultural elements, language elements, skills training and native vocabulary, and so on. In order to provide some reference and help for the localization construction of Australian Chinese textbooks.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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本文編號：2438984