【摘要】：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,信息的傳遞逐漸演變?yōu)槎喾N模態(tài)共同參與的過程。因此,多模態(tài)話語分析引起了國內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。然而,目前多模態(tài)話語分析多集中于靜態(tài)文本方面,對于動態(tài)文本的研究則相對較少。此外,現(xiàn)有的研究多為定性研究,定量研究較少,尤其是以語料庫為基礎(chǔ)的定量研究更加稀少。另一方面,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也促進(jìn)了一種新型遠(yuǎn)程教育模式的出現(xiàn)。慕課(大規(guī)模開放性在線課程)的發(fā)展為高等教育帶來了巨大的變化,對慕課的廣泛關(guān)注也為語言教育的發(fā)展提供了新的契機。然而,作為一種新型教育模式,慕課課程的話語分析這一領(lǐng)域仍處于起步階段。本文將慕課作為一種典型的動態(tài)多模態(tài)話語進(jìn)行了定量和定性分析。通過本文的研究,作者主要嘗試回答以下幾個問題:慕課中多模態(tài)符號的分布呈現(xiàn)出哪些特征?慕課中的多模態(tài)話語是如何實現(xiàn)三大元功能的?不同模態(tài)符號間的關(guān)系如何?為了回答以上問題,基于系統(tǒng)功能語言學(xué),視覺語法以及Lim和張德祿的多模態(tài)話語分析綜合理論框架,作者構(gòu)建出了適用于慕課多模態(tài)話語分析的理論框架。并借助多模態(tài)標(biāo)注工具Elan建立了多模態(tài)慕課語料庫。本文不僅豐富和發(fā)展了多模態(tài)話語分析理論,在研究對象和研究方法上均有所創(chuàng)新。此外,本文的研究結(jié)果對于外語慕課課程的設(shè)計以及多模態(tài)教學(xué)都有所啟示。
[Abstract]:With the development of modern information technology, the transmission of information has gradually evolved into a process of multi-modal participation. Therefore, multi-modal discourse analysis has attracted wide attention from scholars at home and abroad. However, at present, multi-modal discourse analysis focuses on static text, and the research on dynamic text is relatively few. In addition, most of the existing studies are qualitative and less quantitative, especially the corpus-based quantitative research is more rare. On the other hand, the development of the Internet has also promoted the emergence of a new type of distance education model. The development of mousse (large-scale open online course) has brought great changes to higher education, and the extensive attention to it has also provided a new opportunity for the development of language education. However, as a new mode of education, discourse analysis is still in its infancy. This paper makes quantitative and qualitative analysis of Muchao as a typical dynamic multimodal discourse. Through the research in this paper, the author tries to answer the following questions: what are the characteristics of the distribution of multi-modal symbols in Muchao? How to realize the three metafunctions of multimodal discourse in the course of mousse? What is the relationship between different modal symbols? In order to answer the above questions, based on systemic functional linguistics, visual grammar and Lim and Zhang Delu's comprehensive theoretical framework of multimodal discourse analysis, the author constructs a theoretical framework suitable for Muzuo multimodal discourse analysis. With the help of the multi-modal annotation tool Elan, the multi-modal mousse corpus is established. This paper not only enriches and develops the theory of multimodal discourse analysis, but also innovates both the research object and the research method. In addition, the results of this study have implications for the design of foreign language curriculum and multi-modal teaching.
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H09;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2437884