本文選題：認知視角 + 翻譯思維　； 參考：《教育發(fā)展研究》2017年S1期

【摘要】：翻譯是一個復雜的思維過程,要幫助翻譯者逐漸的形成科學的翻譯能力,就需要在日常的翻譯教學過程當中,幫助翻譯者逐漸的形成科學的翻譯思維。在認知的角度下幫助翻譯者形成科學翻譯思維,需要幫助翻譯者形成轉換思維、具體思維與抽象思維、場景思維等翻譯思維品質。因此,翻譯思維和翻譯教學之間的結合具有重要的價值,應該在翻譯教學的實踐當中加以探索,形成一種可持續(xù)發(fā)展的教學機制。
[Abstract]:Translation is a complex process of thinking. In order to help the translator to develop scientific translation ability, it is necessary to help the translator to form scientific translation thinking in the course of daily translation teaching. From the perspective of cognition, it is necessary to help the translator to form the translation thinking quality, such as translation thinking, concrete thinking and abstract thinking, scene thinking and so on. Therefore, the combination of translation thinking and translation teaching is of great value and should be explored in the practice of translation teaching to form a sustainable teaching mechanism.
【作者單位】： 武漢東湖學院;
【基金】：武漢東湖學院校級教研項目(2017dhsk003):“認知語言學翻譯觀視角下翻譯教學模式探究”研究成果
【分類號】：H059-4

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本文編號：2110699