本文選題：構式語法 + 形式—意義對　； 參考：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2016年04期

【摘要】：關于"構式"(construction)的性質及地位的理解是構式語法的理論基石,然而,如何認識"構式"觀念的內在邏輯結構及其理論意義,學界思考得尚不充分。其中最為關鍵的問題是:什么樣的語言成分才適合作為語言系統(tǒng)和語言習得的基本單位?對這個問題的回答,牽涉到語言研究乃至整個知識研究中一個歷久彌新的重大命題。"構式"這一概念具有多層次內涵、外延及其形義特征,從交際和習得的過程可以重新認識構式范疇的原型性,從構式語法所主張的方法論原則可以推導出構式理論的基本特性。而且,進一步將構式的觀念從語言學之內推展到語言學之外,可以彰顯構式觀念所蘊涵的理論張力。
[Abstract]:The understanding of the nature and position of the "construction" (construction) is the theoretical cornerstone of the construction grammar. However, how to understand the internal logical structure of the "construction" concept and its theoretical significance has not been fully considered in academic circles. The key question is: what kind of language elements are suitable for language system and language acquisition? The answer to this question involves an old and important proposition in the study of language and in the study of knowledge as a whole. " The concept of "construction" has multi-level connotation, extension and its characteristics of form and meaning. From the process of communication and acquisition, we can reunderstand the prototype of construction category, and derive the basic characteristics of construction theory from the methodological principle advocated by construction grammar. Furthermore, further extending the concept of construction from linguistics to outside of linguistics can reveal the theoretical tension implied by the concept of construction.
【作者單位】： 北京語言大學語言科學院;
【基金】：國家社科基金項目(15BYY001) 國家語委“十二五”科研規(guī)劃2015年度重點項目(ZDI125-39) 北京語言大學院級科研項目(中央高�；究蒲袠I(yè)務專項資金資助;16YJ050006)
【分類號】：H04

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本文編號：2077449