本文選題：漢語閱讀 + 教學方法�。� 參考：《蘇州大學》2016年碩士論文

【摘要】：對外漢語閱讀教學在理論研究與教學實踐方面均取得了豐碩的成果,但閱讀教學理論研究與教學實踐嚴重脫節(jié),課堂教學模式和教學方法單一,閱讀教學目標不明確等問題使學生的閱讀技能與閱讀能力在長期的閱讀實踐中并不能得到實質(zhì)性的提高。本文試圖在對對外漢語閱讀教學方法概念界定的基礎上,對對外漢語閱讀教學所涉及的教學方法做一個整理和分類,橫向從閱讀教學的具體教學內(nèi)容出發(fā),探討閱讀教學中不同教學內(nèi)容的教學方法;縱向從教學階段出發(fā),分析初級和高級教學階段所適合的教學模式,并分析其教學方法的理論基礎和意義,同時對現(xiàn)有的閱讀教學模式下的教學步驟和教學方法進行分析,從多個維度對閱讀課教學方法進行整理和分類。閱讀課是以閱讀理解能力和閱讀技巧的培養(yǎng)為目標的專項技能訓練課,從閱讀課的課程性質(zhì)和課程目標出發(fā),選取目前對外漢語閱讀教學初級和高級階段較理想的閱讀教學模式進行分析,探討每一步教學步驟中教學方法的理論基礎和意義。同時在教學理論的指導下,嘗試選擇有效的教學方法運用于具體的教學設計中,形成一個完整的教學案例,以達到豐富對外漢語閱讀教學理論基礎和實踐經(jīng)驗的目的,并希望對真正的閱讀教學實踐產(chǎn)生良好的影響。
[Abstract]:The teaching of reading as a foreign language has achieved fruitful results in both theoretical research and teaching practice. However, the theoretical research of reading teaching is seriously disconnected from teaching practice, and the classroom teaching mode and teaching method are single. Students' reading skills and reading ability can not be substantially improved in the long-term reading practice due to the lack of clear reading teaching objectives. On the basis of the definition of the teaching method of reading as a foreign language, this paper attempts to sort out and classify the teaching methods involved in the teaching of reading as a foreign language, and proceed from the concrete teaching contents of reading teaching horizontally. This paper probes into the teaching methods of different teaching contents in reading teaching, analyzes the suitable teaching modes in the primary and advanced teaching stages, and analyzes the theoretical basis and significance of the teaching methods. At the same time, the teaching steps and teaching methods under the existing reading teaching mode are analyzed, and the teaching methods of reading lesson are sorted and classified from multiple dimensions. Reading course is a special skill training course which aims at the cultivation of reading comprehension and reading skills. This paper analyzes the ideal reading teaching mode in the primary and advanced stages of teaching Chinese as a foreign language (TCFL), and discusses the theoretical basis and significance of the teaching methods in each step of teaching. At the same time, under the guidance of teaching theory, the author tries to choose effective teaching methods to be applied in the concrete teaching design, and form a complete teaching case, in order to enrich the theoretical foundation and practical experience of reading teaching as a foreign language. And hope to have a good influence on the real reading teaching practice.
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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本文編號：2015389