本文選題：手語 + 認(rèn)知��； 參考：《中國特殊教育》2016年07期

【摘要】：手語是聾人的母語,是聾人在自然狀態(tài)下習(xí)得的第一語言。手語具有鮮明獨特的語法體系、詞法和句法特性。手語同有聲語言一樣,具有表達(dá)復(fù)雜思想、細(xì)膩感情以及抽象語言的能力。Whorf的語言關(guān)聯(lián)性假設(shè)認(rèn)為,語言影響認(rèn)知。使用手語也影響聾人的認(rèn)知。本文將從顏色認(rèn)知、空間認(rèn)知、時間認(rèn)知、概念聯(lián)系、形象思維、社會認(rèn)知和第二語言學(xué)習(xí)等方面,綜述手語對聾人認(rèn)知的影響。
[Abstract]:Sign language is the mother tongue of deaf people and the first language acquired by deaf people in natural state. Sign language has distinctive grammatical system, lexical and syntactic characteristics. Sign language, like sound language, has the ability to express complex ideas, delicate feelings and abstract language. Whorf's linguistic relevance hypothesis assumes that language affects cognition. The use of sign language also affects the cognition of deaf people. This paper reviews the effects of sign language on deaf people's cognition from the aspects of color cognition, spatial cognition, time cognition, conceptual connection, image thinking, social cognition and second language learning.
【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)院;中國人民大學(xué)心理學(xué)系;中國人民大學(xué)民族語言文化心理重點研究基地;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部2014年青年課題“語音信息對聾生書寫產(chǎn)生的影響研究”(課題批準(zhǔn)號:EBA140362)的研究成果
【分類號】：H026.3

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本文編號：1889759