本文選題：教材編制 + 三種有�。� 參考：《語(yǔ)文建設(shè)》2017年19期

【摘要】：正關(guān)于"語(yǔ)文"的內(nèi)涵,人們有不同的理解。"語(yǔ)言+文字""語(yǔ)言+文章""語(yǔ)言+文學(xué)"是三種有代表性的看法,但均存在偏頗,因?yàn)橹挥?語(yǔ)言+文字"的"語(yǔ)文"是"只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林",沒(méi)有"文章"的"語(yǔ)文"和沒(méi)有"文學(xué)"的"語(yǔ)文"則都是"跛腳鴨",唯有"語(yǔ)言文字""語(yǔ)文文章""語(yǔ)言文學(xué)"三者兼顧,才算是完整的
[Abstract]:People have different understandings about the meaning of "Chinese". " Language text "language article" and "language literature" are three representative views, but all of them are biased. Because only the "language" of "language" is "not seen to see the forest", the "language" without "article" and "language" without "literature" are "lame duck", only "language and character" Chinese article "are" lame duck ". "the" language and Literature "are taken into account, Is complete.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)文學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：H193

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本文編號(hào)：1860600