本文選題：HSK　切入點：大綱　出處：《四川師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：隨著國際漢語教學實踐領域的不斷擴展,HSK考試大綱所收詞匯也在同步發(fā)生變化,主要表現(xiàn)為大量新詞新語相繼產生,部分舊詞被不斷剔除。本文以2009版HSK考試大綱和2015版HSK考試大綱為研究素材,以定量分析法對兩個版本的收詞異同進行數量統(tǒng)計和分析,對增刪詞語的詞類、話題進行歸納,初步探討其增刪的原因�；诮y(tǒng)計分析結果,發(fā)現(xiàn)2015版詞匯大綱在修訂過程中基本遵循詞語篩選原則,新增詞語也符合大綱的常用性原則,大都與當下人們的生活密切相關且使用頻率較高。雖優(yōu)點眾多,還是有些不足之處和可發(fā)展之處。其不足之處在于文化詞語的增刪依據尚不明確,忽視了選詞的第一標準——詞頻。其發(fā)展之處在于收錄文化詞的數量方面可以依據詞頻統(tǒng)計和專家聯(lián)想的原則進一步擴充。最后,本文通過對四川師范大學國際教育學院留學生進行新增詞語的難易度測評,分階段統(tǒng)計出難度詞,嘗試進一步探討留學生難以掌握詞語的相關教學策略。以期為詞匯教學提供相對可靠而充分的資料源,更為今后HSK詞匯大綱的調整提供有利的參考數據。
[Abstract]:With the continuous expansion of the field of international Chinese teaching practice, the vocabulary collected in the HSK examination syllabus is also changing synchronously, mainly showing that a large number of new words and new words have been produced one after another, and some old words have been continuously eliminated.This paper takes the 2009 edition HSK examination outline and 2015 edition HSK examination outline as the research material, carries on the quantity statistics and the analysis to the two versions of word collection similarities and differences by the quantitative analysis method, sums up the word category, the topic of adding and deleting words, and preliminarily discusses the reason of its addition and deletion.Based on the results of statistical analysis, it is found that the 2015 edition of the vocabulary outline basically follows the principle of word selection in the process of revision, and the new words also accord with the principle of common use of the outline. Most of them are closely related to people's life and use more frequently.Although there are many advantages, there are still some shortcomings and developments.The deficiency lies in the fact that the basis of adding and deleting cultural words is not clear, and neglects the first criterion of word selection-word frequency.Its development lies in the fact that the quantity of cultural words can be further expanded according to the principle of word frequency statistics and expert association.Finally, this paper evaluates the difficulty of adding new words to foreign students in the School of International Education of Sichuan normal University, and statistics the difficult words in stages, and tries to further explore the relevant teaching strategies for foreign students who have difficulty in mastering words.In order to provide a relatively reliable and sufficient data source for vocabulary teaching, and to provide favorable reference data for the adjustment of HSK vocabulary outline in the future.
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1700626