本文選題：兒童語用發(fā)展　切入點：取效行為　出處：《學(xué)術(shù)交流》2017年05期

【摘要】：認(rèn)知語言學(xué)與語用學(xué)關(guān)系密切,語用學(xué)無論是在方法論上還是在理論上都對認(rèn)知語言學(xué)起到導(dǎo)向作用。在兒童語用發(fā)展取效行為的力-動態(tài)模型中,兒童語用發(fā)展取效研究中的語力被賦予了更加清晰合理的定義,我們將其定義為:在言語互動中,通過話語交際意圖(目的)、社會域因素,兒童向受話人(父母、看護(hù)人、同伴等)實施力量,旨在借助于力的作用使受話人的狀態(tài)發(fā)生變化,突顯力-動態(tài)模型的語用特點,為從認(rèn)知角度研究兒童語用發(fā)展指明方向,重新定位兒童語用發(fā)展。
[Abstract]:Cognitive linguistics is closely related to pragmatics , and pragmatics plays a guiding role in cognitive linguistics both in methodology and in theory . In the dynamic model of pragmatic development of children , the language force in the development of children ' s pragmatic development is given a clearer and reasonable definition .

【作者單位】： 黑龍江大學(xué)西語學(xué)院;佳木斯大學(xué)公共外語部;
【基金】：黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項目“兒童語用發(fā)展圖式理論研究”(14B085) 佳木斯大學(xué)人才類(社科類)青年人才培育計劃項目“認(rèn)知語言學(xué)視域下言語行為的語力研究”(2016JDQP01) 黑龍江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點研究課題(外語學(xué)科專項)“認(rèn)知語言學(xué)視域中經(jīng)濟(jì)學(xué)理論構(gòu)建的隱喻范式研究”(WY2016003-A)
【分類號】：H193.1

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本文編號：1674531