本文選題：泰國學生　切入點：對外漢字　出處：《天津師范大學》2016年碩士論文

【摘要】：漢字教學是對外漢語教學中的重點及難點。漢字中存在著大量的形近字。形近字的存在增加了學生在辨識和書寫上的難度,容易造成誤讀及誤用,這對非漢字文化圈的泰國學生來說學習起來更是難上加難。本文根據形近字和趣味性教學與研究方面的現狀,對形近字的類型、特征及形近字誤讀誤用的原因等方面做了歸納整理。筆者在教學實踐中,對泰國LANNA皇家理工大學——楠府校區(qū)進行過問卷調查。本文還從形近字的特點出發(fā),結合泰國學生的學習風格,探索形近漢字趣味性教學的相關對策和方法,例如：聯想法、歌訣法、順口溜法、講故事法。希望本文能為漢語教師在形近漢字教學上提供便利,并提高學生學習漢字的效率,也希望為對外漢語形近字趣味性教學特別是泰國漢字教學提供某些理論和現實的參考依據。
[Abstract]:The teaching of Chinese characters is an important and difficult point in teaching Chinese as a foreign language. This is even more difficult for Thai students in non-Chinese cultural circles to learn. In teaching practice, the author conducted a questionnaire survey on the LANNA Royal University of Technology-Nanfu Campus in Thailand. Combined with the learning style of Thai students, this paper explores the relevant countermeasures and methods of interesting teaching of form-near Chinese characters, such as association method, song formula method, jingling method, storytelling method. It is hoped that this paper can provide convenience for Chinese teachers in teaching Chinese characters. It also hopes to provide some theoretical and practical references for the interesting teaching of Chinese characters as a foreign language, especially for Thai Chinese characters.
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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本文編號：1671299