發(fā)布時間：2018-03-20 05:07

  本文選題：語用能力　切入點：語用知識　出處：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：現(xiàn)有的對于語用能力的定義多數(shù)是基于母語習得環(huán)境而界定的母語說話人的語用能力,而非外語學習環(huán)境下外語學習者的語用能力。在母語說話人的交際能力框架下定義語用能力,將其等同于言語行為能力,甚至將其與語言能力對立的觀點存在明顯的局限性。筆者立足于外語學習背景,重新界定了語用能力,并對其在詞匯、句法和語篇層面的表現(xiàn)提供了分析和解釋。
[Abstract]:Most of the existing definitions of pragmatic competence are based on the context of mother tongue acquisition. In the context of non-foreign language learning, pragmatic competence is defined within the framework of native speaker's communicative competence, which is equated with speech act competence. The author, based on the background of foreign language learning, redefines pragmatic competence and provides an analysis and explanation of its performance at the lexical, syntactic and textual levels.
【作者單位】： 東北師范大學外國語學院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項目(14YJA740010) 吉林省高等教育教學研究重點課題 東北師范大學教學改革課題(2014DSJX021)
【分類號】：H09

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1637631