本文選題：哈薩克斯坦學生　切入點：阿克托別州　出處：《中央民族大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：隨著中國綜合國力和國際地位的提升,漢語也逐漸吸引著越來越多的哈薩克斯坦學生開始學習,其相關(guān)研究的必要性也變得越來越迫切。眾所周知,動機是第二語言學習中的重要因素,然而哈薩克斯坦?jié)h語教學界在這方面的研究幾乎沒有。為了彌補這一不足,本文以哈薩克斯坦阿克托別州為例,通過文獻研究法、問卷調(diào)查法對該州214名學生的漢語學習動機進行實證研究。調(diào)查揭示了影響哈薩克斯坦學生漢語學習動機的各因素,本論文嘗試從性別、年齡、專業(yè)等不同角度分析哈薩克斯坦學生的學習動機,漢語教學的相關(guān)啟示及提高學生學習動機的方法和途徑及相應(yīng)的教學對策,即結(jié)合哈薩克斯坦阿克托別州學生的實際特點,通過多層面,如了解學生的漢語水平及心理需求、明確教師角色、教材的特點等設(shè)計有效的教學方法,并充分利用多媒體技術(shù)。筆者希望能對哈薩克斯坦阿克托別州學生的教學管理與教學實踐提供參考和借鑒。
[Abstract]:With the improvement of China's comprehensive national strength and international status, Chinese has gradually attracted more and more Kazakh students to study, and the necessity of related research has become more and more urgent. Motivation is an important factor in second language learning, but there is hardly any research in this field in Kazakh Chinese teaching circles. In order to make up for this deficiency, this paper takes Aktobe oblast of Kazakhstan as an example, through literature research. An empirical study was conducted on 214 students' Chinese learning motivation in the state by questionnaire. The investigation revealed the factors that affect the motivation of Kazakh students' Chinese learning. This paper attempts to explore the gender, age, and age of Chinese learning motivation of Kazakh students. This paper analyzes the learning motivation of Kazakh students, the enlightenment of Chinese language teaching, the ways and means of improving students' learning motivation and the corresponding teaching countermeasures, that is, combining with the actual characteristics of the students in Aktobe Prefecture, Kazakhstan. The effective teaching methods are designed through various aspects, such as understanding the students' Chinese level and psychological needs, clarifying the teacher's role, the characteristics of the teaching materials, and so on. The author hopes to provide a reference for the teaching management and teaching practice of the students in Aktob region of Kazakhstan.
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：1563033