本文關(guān)鍵詞： 越南 漢語 高校 漢語教師 漢語教學(xué)　出處：《華文教學(xué)與研究》2016年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：立足于宏觀與微觀的視角,從教師的基本信息,包括年齡、性別、數(shù)量和學(xué)歷;高校相關(guān)政策制度,包括教師的工作時間、科研要求和薪酬待遇;教育部對高校開設(shè)漢語專業(yè)點(diǎn)的相關(guān)政策,包括開設(shè)"專、本、碩、博"漢語專業(yè)點(diǎn)的規(guī)定等三個方面,對越南高校漢語教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。越南高校師資存在的問題可總結(jié)為以下8種:1.越南高校漢語教師年齡和性別結(jié)構(gòu)不合理;2.高校師生數(shù)量比例不合理;3.漢語教師攻讀的專業(yè)課程與教授的課程不一致;4.漢語教師待遇偏低且做科研的積極性不高;5.漢語教師招聘質(zhì)量低和行政工作繁重;6.越南高校缺乏本土高水平漢語教師;7.尚未創(chuàng)辦漢語教學(xué)刊物、成立漢語教師協(xié)會與漢語教學(xué)論壇;8.國家教育部政策和高校政策缺乏明確的引導(dǎo)等。為了改善高校漢語教師的現(xiàn)狀,提出了相應(yīng)的解決建議。
[Abstract]:Based on the macro and micro perspective, from the teachers' basic information, including age, sex, quantity and education; The related policies and regulations of colleges and universities, including teachers' working hours, scientific research requirements and salary; The relevant policies of the Ministry of Education on the opening of Chinese specialized points in colleges and universities include three aspects: the establishment of the "specialized", "Ben, Shuo" and "Bo" Chinese specialized points. The present situation of Vietnamese university Chinese teachers is investigated and analyzed. The problems of Vietnamese university teachers can be summarized as follows: 1. The age and gender structure of Vietnamese university Chinese teachers is unreasonable; 2.The ratio of teachers and students in colleges and universities is unreasonable; 3.The professional courses of Chinese teachers are not consistent with those of professors; 4.The Chinese teacher's salary is on the low side and the enthusiasm for doing scientific research is not high; 5.The quality of Chinese teacher recruitment is low and the administrative work is heavy; 6. Vietnamese colleges and universities are short of native high level Chinese teachers; 7.The Chinese language teaching publication has not been established, and the Chinese teachers' association and the Chinese teaching forum have been established; 8. In order to improve the present situation of Chinese teachers in colleges and universities, some suggestions are put forward for the improvement of the policies of the Ministry of Education and the policies of colleges and universities.
【作者單位】： 廈門大學(xué)海外教育學(xué)院;河靜大學(xué)外語系;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“基于并置關(guān)系的漢語(教學(xué))語法體系研究”(15YJC740130)~~
【分類號】：H195
【正文快照】： 1感謝《華文教學(xué)與研究》編輯部的匿名審稿專家提出的寶貴意見。2喃字指越南人以漢字基礎(chǔ)和越南語的讀音創(chuàng)造的文字。3國語字指現(xiàn)在的越南語使用拉丁字母書寫的文字。1.引言越南高校的漢語教師隊伍近年來逐年壯大,漢語教學(xué)質(zhì)量也逐漸提高,但越南高校的漢語教師隊伍的問題日益

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;首屆漢語教師研修國際學(xué)術(shù)研討會舉行[J];世界漢語教學(xué);2002年03期

2 安站鋒;漢語教師的教學(xué)形象[J];新疆教育學(xué)院學(xué)報;2002年03期

3 李潔麟;;暨南大學(xué)第五批赴泰漢語教師志愿者凱旋歸國[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報;2008年01期

4 張艷萍;;東南亞漢語教師短期強(qiáng)化培訓(xùn)模式探究[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2009年01期

5 馬磊;;漢語教師新課程培訓(xùn)述評[J];山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年S3期

6 陳荷榮;;國際漢語教師跨文化交際中的平視心態(tài)[J];廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年10期

7 童成蓮;;淺談漢語教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(學(xué)科版);2011年08期

8 尚明霞;常利國;;在俄羅斯的中國漢語教師志愿者服務(wù)研究[J];西伯利亞研究;2012年01期

9 徐婕;呂俊生;;淺議國際漢語教師角色在未來高校教育中的轉(zhuǎn)變[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(中旬);2012年11期

10 邵濱;邵輝;;國際漢語教師培訓(xùn)中案例教學(xué)運(yùn)用的原則研究[J];現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版);2013年04期

相關(guān)會議論文 前5條

1 陳海平;王宏麗;;國際漢語教師勝任特征的初步研究——用戶視角[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

2 周曉東;;試論培養(yǎng)國際漢語教師的文化人格[A];第五屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

3 程茗;;關(guān)于漢語教師志愿者“國別化能力”培養(yǎng)之管見[A];第七屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇文集[C];2014年

4 蔣陶麗;;如何有效的實施對漢語國際推廣教師的培訓(xùn)——以漢語教師志愿者崗前培訓(xùn)為例[A];漢語國際推廣專題研究論文集[C];2012年

5 史洪陽;;美國Praxis系列考試及其對漢語國際教育碩士培養(yǎng)的啟示[A];第七屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇文集[C];2014年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者　郭麗琨;2010年,全球漢語教師缺口將超過400萬[N];新華每日電訊;2006年

2 華語教學(xué)出版社 傅眉;你想成為一名國際漢語教師嗎[N];中國教師報;2008年

3 劉延?xùn)|;在外國漢語教師獎學(xué)金生開學(xué)典禮上的致詞[N];中國教育報;2009年

4 首席記者 田暢;鞍山首派漢語教師赴印尼執(zhí)教[N];鞍山日報;2010年

5 記者 李玉蘭;新版《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布[N];光明日報;2012年

6 本報記者 劉菲;國際漢語教師新標(biāo)準(zhǔn)出臺[N];人民日報海外版;2012年

7 張桂元;效在課上 功在課前[N];人民日報海外版;2008年

8 薛君　詹玉;第一屆“全法漢語教師培訓(xùn)”舉行[N];人民日報海外版;2010年

9 韓永亮;漢語教師遍布五大洲 漢語國際推廣人才需求量大[N];中華新聞報;2007年

10 記者 仝靜海;今年外派漢語教師篩選鎖定大中專畢業(yè)生[N];河北日報;2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 馮忠芳（KIATTISAK SAE FONG）;泰國中小學(xué)本土漢語教師發(fā)展的歷時考察與標(biāo)準(zhǔn)研究[D];中央民族大學(xué);2011年

2 潘玉華;國際比較視野下的漢語教師標(biāo)準(zhǔn)與素質(zhì)研究[D];中央民族大學(xué);2015年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 葉青;海外國際漢語教師工作壓力實證研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 黃飛;對韓漢語教師社會融入遲滯問題研究[D];長春工業(yè)大學(xué);2010年

3 謝一平;國際漢語教師培訓(xùn)研究[D];北京大學(xué);2012年

4 張聰穎;印尼漢語教師志愿者現(xiàn)狀調(diào)查[D];中央民族大學(xué);2012年

5 常凌霄;泰國中學(xué)漢語教師志愿者培訓(xùn)模式分析[D];中央民族大學(xué);2012年

6 陳松松;漢語教師志愿者入職階段適應(yīng)研究[D];山東大學(xué);2012年

7 尚敏;赴泰漢語教師志愿者生活現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展探析[D];河南大學(xué);2013年

8 費(fèi)志;赴厄漢語教師志愿者困難現(xiàn)狀調(diào)查報告[D];上海外國語大學(xué);2014年

9 金瑩;赴泰漢語教師志愿者培訓(xùn)工作調(diào)查分析[D];華中科技大學(xué);2013年

10 馮昆;漢語教師志愿者選拔與培訓(xùn)研究[D];山東師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1456585