合作型文本共建類任務與二語習得
本文關鍵詞:合作型文本共建類任務與二語習得 出處:《教育與職業(yè)》2015年11期 論文類型:期刊論文
【摘要】:合作型文本共建類任務是國外最常用的二語教學活動類型之一。研究表明,該類任務能有效提高二語習得者對目標語法項語言形式特征的覺察,促進二語學習。文章基于國外最新實證研究結果,系統(tǒng)論述基于雙人小組的合作型文本共建類任務的認知理論基礎、任務類型以及對二語學習結果的測試手段,并探討對我國外語教學和實證研究的意義。
[Abstract]:Cooperative text-building task is one of the most commonly used second language teaching activities in foreign countries. The research shows that this kind of task can effectively improve the second language learners' awareness of the linguistic features of target grammatical items. Promoting second language learning. Based on the latest empirical results of foreign countries, this paper systematically discusses the cognitive basis, task types and test methods of cooperative text co-construction tasks based on double groups. It also discusses the significance of foreign language teaching and empirical research in China.
【作者單位】: 內(nèi)江師范學院外國語學院;
【分類號】:H09
【正文快照】: 一、合作型文本共建類任務的起源和認知理論基礎合作型文本共建類任務起源于西方教育界的協(xié)作學習(cooperative learning)研究。19世紀70年代,美國教育界的學者們受本國商界成功合作模式的影響將協(xié)作學習模式引入學校教育。所謂協(xié)作學習是指教師通過設計小組活動的手段,如規(guī)定
【共引文獻】
相關期刊論文 前1條
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【相似文獻】
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相關重要報紙文章 前9條
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相關碩士學位論文 前6條
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2 陳燕;創(chuàng)建合作型學校的理論與實踐研究[D];華東師范大學;2003年
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5 劉松;校企合作型獨立學院的發(fā)展研究[D];西南財經(jīng)大學;2010年
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,本文編號:1417797
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