本文關(guān)鍵詞：論促進學生發(fā)展的表現(xiàn)性評價

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【摘要】：表現(xiàn)性評價主要通過觀察學生完成某些任務時的技能表現(xiàn)或評判學生任務作品,評價學生達到目標的水平。它是真實性評價方式之一,也是以質(zhì)性評價為主的促學評價的一種。從表現(xiàn)性評價的理論出發(fā),重點探討外語課堂教學表現(xiàn)性評價應用應注意的事項。
【作者單位】： 許昌學院外語教學部;
【基金】：河南省教師教育課程改革重點資助課題“基于英語新課標綜合語言運用能力等級標準的語言評價研究”(2013-JSJYZD-056)
【分類號】：H09
【正文快照】： 傳統(tǒng)的書面考試不能評價復雜的高層次技能,不能評價學生創(chuàng)造性地解決問題的能力,要有效地測量這些復雜的高層次技能可以“通過讓學生完成某一任務來測量”[1]。學生完成任務的過程中,必須要靈活使用這些復雜的技能,教師通過觀察學生完成任務的表現(xiàn)或評判學生任務完成的成果來

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