本文關(guān)鍵詞：塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得研究

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【摘要】：比較句是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)之一。差比句的語(yǔ)序也是語(yǔ)言共性和類型學(xué)判斷語(yǔ)言類型的參項(xiàng)之一。漢語(yǔ)屬于SVO型語(yǔ)言,差比句語(yǔ)序特殊,為基準(zhǔn)—形容詞語(yǔ)序;塔吉克斯坦塔吉克語(yǔ)屬于SOV型語(yǔ)言,其差比句語(yǔ)序符合語(yǔ)言共性研究的結(jié)論,同為基準(zhǔn)—形容詞語(yǔ)序。本文對(duì)“塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”與新疆師范大學(xué)塔吉克斯坦留學(xué)生期末考試作文中比較句的使用情況進(jìn)行了研究,確定了塔吉克斯坦學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)比較句的基本情況與偏誤類型,并在自然語(yǔ)料的基礎(chǔ)上制作問卷,考查和報(bào)告了學(xué)生的習(xí)得情況。在此基礎(chǔ)上,與其他國(guó)家留學(xué)生漢語(yǔ)比較句的習(xí)得情況做對(duì)比,發(fā)現(xiàn)誤用程度副詞、結(jié)論項(xiàng)補(bǔ)語(yǔ)前置、比較句否定形式的偏誤以及句式雜糅是普遍存在的偏誤。因漢語(yǔ)比較句的復(fù)雜性,給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了一定的難度,目的語(yǔ)的過度泛化和母語(yǔ)的負(fù)遷移都影響了學(xué)生的習(xí)得情況。針對(duì)塔吉克斯坦學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)比較句的偏誤類型和偏誤原因,在正確對(duì)待偏誤的同時(shí),教師應(yīng)全面掌握教材和有關(guān)比較句的語(yǔ)法點(diǎn),能夠預(yù)測(cè)學(xué)生的偏誤點(diǎn)并進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的監(jiān)控和調(diào)整,并在各個(gè)學(xué)習(xí)階段中及時(shí)總結(jié)比較句的不同句式及其區(qū)別。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,要積極思考,正確區(qū)分、理解母語(yǔ)和漢語(yǔ)之間的區(qū)別,盡量減少母語(yǔ)的負(fù)遷移。
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195

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8 張若s，

本文編號(hào)：1162866