本文關鍵詞：漢語雙音節(jié)動詞重疊偏誤分析及漢語教學

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【摘要】：動詞重疊式作為漢語里存在的少量形態(tài)變化,一直是留學生學習漢語時的難點所在,而雙音節(jié)的動詞重疊由于形式多樣,意義復雜,語用限制頗多,既是教師教學時經(jīng)常忽略的盲點,也是留學生習得時容易產(chǎn)生偏誤之處。本文在梳理與總結前人研究成果的基礎上,結合漢語本體和第二語言習得的相關研究,介紹了雙音節(jié)動詞的重疊形式、可重疊動詞范圍、重疊后的語法意義、句法功能等特點。結合漢語本體的研究成果,基于HSK動態(tài)作文語料庫中有關雙音節(jié)動詞重疊的偏誤用例,從雙音節(jié)動詞重疊式的三種主要形式(ABAB式、AABB式和AAB式)出發(fā),通過分析偏誤用例,統(tǒng)計雙音節(jié)動詞重疊式在使用中的偏誤類型,并從教的方面和學的方面對偏誤的形成給出相應的解釋。最后,本文考察了現(xiàn)行對外漢語教材中有關動詞重疊式的語法解釋、練習設置等內容,對對外漢語教材的編寫等提出了建議,最后結合對外漢語課堂教學的實際情況,對漢語雙音節(jié)動詞重疊式的教學提出了一些教學策略。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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