本文關鍵詞：新HSK大綱及試題研究

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【摘要】：自2007年“國家漢語水平考試委員會”總結借鑒了舊HSK大綱的優(yōu)點,研發(fā)新HSK大綱以來,對外漢語教學愈發(fā)明確地向著以交際實用為目的,以推廣漢語,推進中國綜合國力發(fā)展為目標的方向前進。新HSK作為衡量漢語水平的權威標準,在對外漢語教學中承擔著越來越重要的使命。本文以新HSK一至六級大綱及真題為研究對象,首先對新HSK大綱與舊大綱的理論基礎、考試原則和等級標準進行了比較和闡釋,討論了新HSK大綱的創(chuàng)新之處。在對新HSK全部六個等級所有題型介紹的基礎上,通過具體分析真題,向需要備考的應試者指出在聽力、閱讀、書寫三個方面各種題目類型的難點分布及常見出題角度,幫助應試者加深對新HSK試題的了解,進而能夠通過強化薄弱環(huán)節(jié),抓住重點,提升復習效率。并以新HSK大綱為依據,分析了在對學生的HSK考前輔導和日常教學中如何有針對性地進行各方面的教學。希望能夠對漢語學習者備考新HSK的等級考試及對外漢語教師的教學有所幫助。
【關鍵詞】：新HSK 大綱 試題 啟示
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-13
• 第一章 新HSK大綱的理論基礎、考試原則和等級標準13-23
• 第一節(jié) 新HSK大綱的理論基礎13-14
• 第二節(jié) 新HSK大綱的考試原則分析14-18
• 一、從以語法為重到注重綜合能力的考察14-16
• 二、從“考教分離”到“以考促教，以考促學，考教結合”的變化16-17
• 三、從側重“標準規(guī)范化”到重視“交際運用能力”的測試17-18
• 第三節(jié) 新HSK大綱的等級標準18-23
• 一、新HSK大綱在等級方面的變化18-20
• 二、新HSK大綱在分數方面的變化20
• 三、新HSK大綱在詞匯、語法、漢字方面的變化20-23
• 第二章 新HSK題型分析23-33
• 第一節(jié) 新HSK一、二、三級題型分析23-28
• 一、新HSK（一級）題型23-25
• 二、新HSK（二級）題型25-26
• 三、新HSK（三級）題型26-28
• 第二節(jié) 新HSK四、五、六級題型分析28-33
• 一、新HSK(四級）題型29-30
• 二、新HSK（五級）題型30-31
• 三、新HSK（六級）題型31-33
• 第三章 新HSK試題內容分析33-57
• 第一節(jié) 聽力部分試題分析33-41
• 一、新HSK一、二、三級聽力試題分析34-36
• 二、新HSK四、五、六級聽力試題分析36-40
• 三、小結40-41
• 第二節(jié) 閱讀部分試題分析41-50
• 一、新HSK一、二、三級閱讀試題分析41-45
• 二、新HSK四、五、六級閱讀試題分析45-49
• 三、小結49-50
• 第三節(jié) 書寫部分試題分析50-57
• 一、客觀類50-54
• 二、主觀類54-56
• 三、小結56-57
• 第四章 新HSK對對外漢語課堂教學的啟示57-65
• 第一節(jié) 對聽力課教學的啟示57-60
• 一、圖片題教學啟示58
• 二、對話題教學啟示58-59
• 三、文段題教學啟示59-60
• 第二節(jié) 對閱讀課教學的啟示60-62
• 一、轉變閱讀方式60-61
• 二、學會略讀61-62
• 三、加強詞匯教學62
• 第三節(jié) 對寫作課教學的啟示62-65
• 結語65-66
• 參考文獻66-69
• 附錄69-83
• 致謝83

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本文編號：1135140