本文關(guān)鍵詞：論高校語言類教學(xué)模式的實踐性功能

  更多相關(guān)文章： 語言類學(xué)科 教學(xué)模式 功能性探索 研究新方向

【摘要】：社會交際教學(xué)作為高校語言類學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng)新構(gòu)建的根本發(fā)展點,強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式中應(yīng)立足社會情景交際教學(xué)過程的全面融合,對實踐性適應(yīng)功能、實踐性指向功能形成有效補(bǔ)充。依托生活化教學(xué)模式的構(gòu)建原則,對其內(nèi)在生活元素進(jìn)行深層探索,使其生活化教學(xué)模式具有的實踐性啟迪功能得到全面開發(fā),增強(qiáng)語言類學(xué)科學(xué)生專業(yè)的社會適用性。與此同時,將社會化教學(xué)模式作為關(guān)鍵性補(bǔ)充,對高校語言類教學(xué)模式的實踐性引導(dǎo)功能、實踐性社會服務(wù)功能全面挖掘,提升高校語言類教學(xué)模式具有的實踐性發(fā)展價值�？傊�,在高校語言類教學(xué)模式的實踐性功能探索中應(yīng)立足情景化、社會化、生活化等三個方面要素,對其內(nèi)在實踐性功能進(jìn)行要素性微觀探索,通過作用、價值雙重層面表達(dá)出功能探索新方向。
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語言類學(xué)科 教學(xué)模式 功能性探索 研究新方向
【分類號】：H09
【正文快照】： 從現(xiàn)代高等教育人才培養(yǎng)大環(huán)境中可以看出,語言學(xué)科教學(xué)模式的構(gòu)建思想偏向于職業(yè)化、社會化改革新方向。在對高校語言類學(xué)課教學(xué)模式的構(gòu)建中,實踐性功能的開發(fā)與探索方向逐漸發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變[1]。強(qiáng)調(diào)社會環(huán)境、社會發(fā)展氛圍對語言類學(xué)科教學(xué)模式所具有的實踐性功能建設(shè)所具有

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