本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的情感義習(xí)用語(yǔ)研究

  更多相關(guān)文章： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 習(xí)用語(yǔ) 情感義

【摘要】：本文從情感義習(xí)用語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā),在一些習(xí)用語(yǔ)詞典的基礎(chǔ)上,對(duì)情感義習(xí)用語(yǔ)進(jìn)行梳理和研究,發(fā)現(xiàn)留學(xué)生接觸到的帶有情感意義的習(xí)用語(yǔ)絕大多數(shù)可以斷定為貶抑習(xí)用語(yǔ)。并針對(duì)學(xué)生進(jìn)一步提出的問(wèn)題,對(duì)情感義習(xí)用語(yǔ)的外部特征與其理?yè)?jù)作了深入探討,發(fā)現(xiàn)貶抑習(xí)用語(yǔ)與第二人稱、疑問(wèn)標(biāo)記、結(jié)構(gòu)重組式、截省式及極性詞等特征之間有著微妙的關(guān)系
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)國(guó)際文化與教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 習(xí)用語(yǔ) 情感義
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一情感義習(xí)用語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題元代的陳繹曾在《文說(shuō)》中說(shuō)過(guò):“意當(dāng)尊則下重字,意當(dāng)卑則下輕字�！贝颂幍摹爸亍薄拜p”即指感情意義中的褒貶。因此在言語(yǔ)交際中,弄清語(yǔ)詞的褒貶性對(duì)于思想情感與觀點(diǎn)立場(chǎng)的正確傳達(dá)十分重要。然而漢語(yǔ)中有一些習(xí)用語(yǔ),用字相當(dāng)簡(jiǎn)單

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4 宋t熝，

本文編號(hào)：819357