本文關(guān)鍵詞：“每每”與“常�！钡亩嗑S考察及教學(xué)策略

  更多相關(guān)文章： 每每 常常 頻率副詞

【摘要】：本文主要從語義特征、句法分布和語用功能三個(gè)方面對(duì)頻率副詞“每每”和“常�！边M(jìn)行了較為全面的考察和對(duì)比分析，并帶有認(rèn)知方面的探討。最后從外漢語教學(xué)的角度提出相應(yīng)的教學(xué)建議。 （一）語義特征方面 在語義特征方面，從“每每”和“常�！钡幕菊Z義、語義指向、時(shí)間特征入手，對(duì)它們進(jìn)行了較為詳細(xì)的對(duì)比分析。在語義指向方面，“每每”和“常�！笔呛笾付囗�(xiàng)副詞。在時(shí)間特征方面，“每每”和“常�！钡膬�(nèi)部時(shí)間特征是都可以表示長時(shí)和短時(shí)，在外部時(shí)間特征上，“每每”只能修飾To1和To2，不能修飾To3；而“常常”既可以修飾To1、To2，也可以修飾To3。 （二）句法分布方面 在句法分布方面，本文主要考察了“每每”和“常�！睂�(duì)動(dòng)詞的選擇情況，對(duì)動(dòng)態(tài)助詞“著”、“了”、“過”的選擇情況、同結(jié)構(gòu)助詞“地”的搭配情況和它們?cè)诰渲械奈恢�。在“每每”與“常�！睂�(duì)動(dòng)詞的選擇方面，本文采用郭銳對(duì)動(dòng)詞的分類方法。“每每”和“常�！迸c狀態(tài)動(dòng)詞共現(xiàn)時(shí)，修飾的是整個(gè)狀態(tài)動(dòng)詞詞組；和動(dòng)作動(dòng)詞共現(xiàn)時(shí)，“每每”后面需加賓語或者補(bǔ)語，而“常�！奔瓤梢院凸鈼U動(dòng)作動(dòng)詞搭配，，也可以在動(dòng)詞后面加賓語或補(bǔ)語。對(duì)變化動(dòng)詞的選擇方面，“每每”和“常�！倍寄芎蚔d1、Ve類動(dòng)詞共現(xiàn)，“每每”不能和Vd2類動(dòng)詞共現(xiàn)，而“常�！笨梢浴！懊棵俊薄ⅰ俺３！焙苌俸汀傲�1”搭配，可以和“著”、“過”，結(jié)構(gòu)助詞“地”共現(xiàn)�！懊棵俊焙汀俺３！奔瓤梢晕挥诰涫�，也可以位于句中。 （三）語用功能方面 在語用功能方面，主要探討了“每每”和“常常”在陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句等句類中的使用情況，還有對(duì)主動(dòng)態(tài)、被動(dòng)態(tài)等句態(tài)的選擇狀況。接著討論了與“每每”和“常�！庇嘘P(guān)的焦點(diǎn)問題和對(duì)語體的選擇情況。在對(duì)句類的選擇方面，“每每”和“常�！倍寄艹霈F(xiàn)在肯定陳述句中�！懊棵俊辈荒茉谇懊婕臃穸ㄔ~“不”，“不”只能否定后面的謂詞；而否定副詞“不”既可以出現(xiàn)在“常常”之前也可以出現(xiàn)在“常�！敝�。在疑問句中，“每每”只出現(xiàn)在特指疑問句和反問句中，“常�！笨梢猿霈F(xiàn)在所有的疑問句中。在對(duì)感嘆句和祈使句的選擇上，“每每”、“常常”只能出現(xiàn)在句子形式在書面上和陳述句一樣，但句尾用感嘆號(hào)的感嘆句中�！懊棵俊辈荒苡糜谄硎咕渲�，“常�！睕]有時(shí)態(tài)的限制，可以用于祈使句中。關(guān)于“每每”和“常�！钡慕裹c(diǎn)問題，“每每”和“常�！倍伎梢允蔷渥咏裹c(diǎn)敏感算子，“常�！笨梢猿洚�(dāng)語義焦點(diǎn)和對(duì)比焦點(diǎn)，“每每”不能成為焦點(diǎn)。在對(duì)語體選擇方面，“每每”不能出現(xiàn)在口語里，“常常”既可以出現(xiàn)在口語里，又可以出現(xiàn)在書面語里。 （四）教學(xué)策略 主要將對(duì)“每每”和“常�！痹谡Z義、句法和語用上的研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，幫助留學(xué)生能夠在寫作和日常生活中正確使用這兩個(gè)副詞。
【關(guān)鍵詞】：每每 常常 頻率副詞
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• abstract6-10
• 1. 緒論10-13
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.3 研究的理論基礎(chǔ)和方法12
• 1.4 語料來源12-13
• 2．頻率副詞的分類13-17
• 3. “每每”和“常�！钡难芯楷F(xiàn)狀17-20
• 3.1 單個(gè)研究17-18
• 3.2 比較研究18-20
• 4．“每每”與“常�！钡恼Z義辨析20-26
• 4.1 語義特征的共性和特性20-21
• 4.1.1 語義特征的共性20
• 4.1.2 語義特征的特性20-21
• 4.2 語義指向21-23
• 4.3 時(shí)間特征23-26
• 4.3.1 內(nèi)部時(shí)間特征23-24
• 4.3.2 外部時(shí)間特征24-26
• 5. “每每”與“常�！钡木浞ǚ植急嫖�26-36
• 5.1 對(duì)動(dòng)詞的選擇26-31
• 5.1.1 “每每”、“常常”對(duì)狀態(tài)動(dòng)詞的選擇27-29
• 5.1.2 “每每”、“常�！睂�(duì)動(dòng)作動(dòng)詞的選擇29-30
• 5.1.3 “每每”、“常常”對(duì)變化動(dòng)詞的選擇30-31
• 5.2 “每每”、“常�！迸c動(dòng)態(tài)助詞的共現(xiàn)31-33
• 5.2.1 “每每”、“常�！迸c“了1”的共現(xiàn)31-32
• 5.2.2 “每每”、“常�！迸c“著”的共現(xiàn)32
• 5.2.3 “每每”、“常�！迸c“過”的共現(xiàn)32-33
• 5.3 “每每”、“常�！焙徒Y(jié)構(gòu)助詞“地”的共現(xiàn)33
• 5.4 “每每”、“常�！痹诰渲械奈恍�33-36
• 5.4.1 “每每”、“常�！蔽挥谥髡Z之前作句首狀語33-34
• 5.4.2 “每每”、“常�！蔽挥谥髡Z和謂語之間作句中狀語34-36
• 6. “每每”與“常常”的語用功能辨析36-46
• 6.1 “每每”、“常常”對(duì)句類的選擇36-39
• 6.1.1 “每每”、“常常”對(duì)陳述句的選擇36-37
• 6.1.2 “每每”、“常常”對(duì)疑問句的選擇37-38
• 6.1.3 “每每”、“常�！睂�(duì)感嘆句的選擇38-39
• 6.1.4 “每每”、“常�！睂�(duì)祈使句的選擇39
• 6.2 “每每”、“常�！睂�(duì)句態(tài)的選擇39-41
• 6.2.1 “每每”、“常�！睂�(duì)主動(dòng)態(tài)的選擇39-40
• 6.2.2 “每每”、“常�！睂�(duì)被動(dòng)態(tài)的選擇40-41
• 6.3 與“每每”、“常常”有關(guān)的焦點(diǎn)問題41-43
• 6.3.1 “每每”和“常�！弊鳛榻裹c(diǎn)敏感算子的異同41-42
• 6.3.2 “每每”和“常常”充當(dāng)焦點(diǎn)的異同42-43
• 6.4 “每每”與“常�！钡恼Z體選擇43-46
• 7. “每每”與“常常”的教學(xué)策略46-50
• 7.1 “每每”與“常�！苯虒W(xué)策略的漸進(jìn)性46
• 7.2 “每每”與“常常”教學(xué)策略的層次性46-50
• 7.2.1 “每每”與“常�！钡恼Z義特征教學(xué)策略46-47
• 7.2.2 “每每”與“常常”的句法分布教學(xué)策略47-48
• 7.2.3 “每每”與“常�！钡恼Z用功能教學(xué)策略48-50
• 8. 結(jié)語50-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 后記55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 彭湃,彭爽;“每每”與“往往”、“常常”[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

2 李姝;;試析同義詞“常�！焙汀俺！钡牧�(xí)得[J];成人教育;2007年03期

3 袁毓林;句子的焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)及其對(duì)語義解釋的影響[J];當(dāng)代語言學(xué);2003年04期

4 周小兵;頻度副詞的劃類與使用規(guī)則[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

5 沈開木;論“語義指向”[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年01期

6 關(guān)鍵;“一直”“總”“老”的比較研究[J];漢語學(xué)習(xí);2002年03期

7 鄒海清;;量化義時(shí)間副詞的語義特征和主觀量化功能[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

8 付琨;試論與“每每”有關(guān)的八個(gè)問題[J];柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

9 李宇明;;論詞語重疊的意義[J];世界漢語教學(xué);1996年01期

10 張誼生;;“就是”的篇章銜接功能及其語法化歷程[J];世界漢語教學(xué);2002年03期

本文編號(hào)：675080