本文關(guān)鍵詞：《博雅漢語(yǔ)》與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)教材文化詞匯對(duì)比分析

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【摘要】：初級(jí)階段教材的文化詞匯在漢語(yǔ)課堂教學(xué)中有著極其重要的作用,文化詞匯是詞匯教學(xué)的重要內(nèi)容之一,有針對(duì)性地研究教材中的文化詞匯,有助于提高教師文化詞匯教學(xué)的質(zhì)量,進(jìn)而提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率,使之更加順利地進(jìn)行跨文化交際。因此,本研究以兩套國(guó)內(nèi)廣泛使用的對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材——《博雅漢語(yǔ)》初級(jí)起步篇及《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)綜合篇為研究對(duì)象,對(duì)其中的文化詞匯進(jìn)行對(duì)比分析,在此基礎(chǔ)上對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化詞匯的選取提供參考性建議。本研究首先統(tǒng)計(jì)了兩套教材的文化詞匯類型分布,《博雅漢語(yǔ)》I冊(cè)與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》I冊(cè)類型分布大致相同,但I(xiàn)I冊(cè)中《博雅漢語(yǔ)》類型分布較為豐富。其次從題材分類上看,兩套教材中的文化詞匯只出現(xiàn)在部分題材中,經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,中國(guó)文化類的題材在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》的比例相對(duì)來(lái)說(shuō)較高。再次對(duì)比分析兩套教材,發(fā)現(xiàn)文化詞匯類型針對(duì)性不強(qiáng),實(shí)用性和趣味性不夠突出,在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上提出文化詞匯的編寫建議。
【關(guān)鍵詞】：文化詞匯 初級(jí)階段教材 對(duì)比分析
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-14
• 第一節(jié) 選題的背景和緣由8
• 一、選題的背景8
• 二、選題的緣由8
• 第二節(jié) 研究的目的和意義8-9
• 一、研究的目的8-9
• 二、研究的意義9
• 第三節(jié) 研究范圍和方法9-10
• 一、研究范圍9
• 二、研究方法9-10
• 第四節(jié) 相關(guān)研究成果綜述10-14
• 一、文化詞匯的定義10-11
• 二、文化詞匯的分類11-12
• 三、文化詞匯與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)12-14
• 第一章《博雅漢語(yǔ)》和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》文化詞匯統(tǒng)計(jì)分析14-23
• 第一節(jié)《博雅漢語(yǔ)》初級(jí)篇I、II的介紹及文化詞匯的統(tǒng)計(jì)14-17
• 一、《博雅漢語(yǔ)》簡(jiǎn)介14
• 二、《博雅漢語(yǔ)》初級(jí)篇文化詞匯概述14-17
• 第二節(jié)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)篇I、II的介紹及文化詞匯的統(tǒng)計(jì)17-19
• 一、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》簡(jiǎn)介17
• 二、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)篇文化詞匯概述17-19
• 第三節(jié) 文化詞匯分布情況分析19-23
• 一、《博雅漢語(yǔ)》文化詞匯分布情況分析19-20
• 二、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》文化詞匯分布情況分析20-21
• 三、《博雅漢語(yǔ)》與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》文化詞匯分布對(duì)比分析21-23
• 第二章《博雅漢語(yǔ)》和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》文化詞匯的編排研究23-36
• 第一節(jié) 初級(jí)教材文化詞匯編排情況考察23-29
• 一、生詞中的文化詞匯23-25
• 二、課文及注釋的文化詞匯25-27
• 三、課后練習(xí)中的文化詞匯27-29
• 第二節(jié) 課文題材的選擇對(duì)比29-31
• 一、題材的界定與分類29-30
• 二、題材編寫現(xiàn)狀30
• 三、題材對(duì)比分析30-31
• 第三節(jié) 初級(jí)漢語(yǔ)教材文化詞匯選取分析31-36
• 一、《博雅漢語(yǔ)》與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》針對(duì)性分析31-32
• 二、《博雅漢語(yǔ)》與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》實(shí)用性分析32-34
• 三、《博雅漢語(yǔ)》與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》趣味性分析34-36
• 第三章 初級(jí)漢語(yǔ)綜合教材文化詞匯的編寫及教學(xué)建議36-42
• 第一節(jié) 文化詞匯的編寫建議36-40
• 一、文化詞匯的選取原則36-37
• 二、文化詞匯的編寫建議37-39
• 三、文化詞匯題材的編寫建議39-40
• 第二節(jié) 文化詞匯的教學(xué)建議40-42
• 一、注重教師自身的文化學(xué)習(xí)40
• 二、注重語(yǔ)境外的文化意義40
• 三、注重教學(xué)對(duì)象的差異性40-41
• 四、注重多媒體在教學(xué)中的積極作用41
• 五、注重課堂策略的創(chuàng)新41-42
• 結(jié)語(yǔ)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 后記46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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2 趙忠江;;對(duì)外漢語(yǔ)“詞的文化義”教學(xué)幾個(gè)基本問(wèn)題解析[J];理論界;2010年04期

3 劉潔;;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)問(wèn)題[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2011年06期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：633666