本文關(guān)鍵詞：2014青島世園會(huì)陪同口譯實(shí)踐報(bào)告

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【摘要】：隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各國(guó)之間貿(mào)易的頻繁往來以及商務(wù)合作,口譯也越來越受到人們的重視。陪同口譯作為一種最基本、最常見的口譯形式,往往需要譯員們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)不借助電腦、詞典、筆記等輔助工具,做出準(zhǔn)確的反應(yīng)以達(dá)到口譯的目的。本文旨在通過對(duì)2014年青島世界園藝博覽會(huì)陪同口譯工作的實(shí)踐和研究,通過對(duì)解釋性翻譯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用來解決陪同口譯中出現(xiàn)的翻譯障礙。解釋性翻譯作為一種翻譯方法已被越來越多的人所接受。實(shí)踐證明,解釋性翻譯是一種有效的翻譯方法,也是翻譯的十分重要的途徑。論文共分為四章:第一章,對(duì)青島世園會(huì)陪同口譯工作進(jìn)行描述,包括青島世園會(huì)介紹,委托方描述,任務(wù)要求等;第二章,介紹世園會(huì)陪同口譯任務(wù)過程,包括譯前準(zhǔn)備、譯中階段和譯后評(píng)價(jià);第三章通過介紹解釋性翻譯的基本原則和方法來解決世園會(huì)陪同口譯遇到的翻譯障礙;第四章,主要對(duì)世園會(huì)的陪同口譯工作進(jìn)行總結(jié),以及對(duì)今后翻譯學(xué)習(xí)的啟發(fā)與展望。
【關(guān)鍵詞】：陪同口譯 青島世園會(huì) 解釋性翻譯 應(yīng)對(duì)策略
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H059
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 陪同口譯任務(wù)描述9-14
• 一、2014青島世園會(huì)介紹9-11
• （一）申辦過程9
• （二）展會(huì)方案9-10
• （三）總體規(guī)劃10-11
• 二、任務(wù)描述11-14
• （一）委托方11
• （二）任務(wù)要求11-12
• （三）口譯內(nèi)容文本特點(diǎn)12
• （四）任務(wù)的目的和意義12-14
• 第二章 陪同口譯任務(wù)過程14-21
• 一、譯前準(zhǔn)備階段14-17
• （一）主題知識(shí)的準(zhǔn)備和相關(guān)資料的收集14-16
• （二）口譯對(duì)象的了解和相關(guān)語(yǔ)言的準(zhǔn)備16-17
• （三）翻譯策略的選擇17
• 二、陪同口譯進(jìn)行階段17-19
• （一）展園外協(xié)助的翻譯工作17-18
• （二）展園內(nèi)協(xié)助的翻譯工作18
• （三）突發(fā)事件的緊急預(yù)案18-19
• 三、譯后評(píng)價(jià)階段19-21
• （一）譯員自我評(píng)價(jià)19-20
• （二）委托方評(píng)價(jià)20-21
• 第三章 陪同口譯中解釋性翻譯方法的應(yīng)用21-30
• 一、解釋性翻譯的基本原則和基本方法21-23
• （一）解釋性翻譯基本原則：22
• （二）解釋性翻譯基本方法：22-23
• 二、陪同口譯中的翻譯障礙及應(yīng)對(duì)策略23-30
• （一）有關(guān)成語(yǔ)方面的翻譯障礙及應(yīng)對(duì)策略23-25
• （二）有關(guān)俗語(yǔ)文化的翻譯障礙及應(yīng)對(duì)策略25-27
• （三）有關(guān)古詩(shī)詞的翻譯障礙及應(yīng)對(duì)策略27-30
• 第四章 陪同口譯工作任務(wù)總結(jié)30-32
• 一、理論指導(dǎo)分析在翻譯過程中的應(yīng)用30
• 二、翻譯實(shí)踐的總結(jié)30-31
• 三、對(duì)今后學(xué)習(xí)工作的展望31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 附錄34-48
• 附錄一34-35
• 附錄二35-41
• 附錄三41-48
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文48-49
• 致謝49

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王敏;;語(yǔ)用順應(yīng)論視角下的論證語(yǔ)類口譯研究[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

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4 左燕青;;淺析商務(wù)口譯[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上）[C];2006年

5 肖世波;;會(huì)展口譯及廈大口譯訓(xùn)練模式下的譯員培訓(xùn)[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2009年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

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7 陳晨;;從品克的認(rèn)知模型看口譯聽辨與理解的微觀過程[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2009年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

8 陳瑞青;;口譯中的副語(yǔ)言信息研究:回顧與展望[A];第十四屆全國(guó)科技翻譯研討會(huì)論文匯編[C];2011年

9 鄧衛(wèi)英;;以語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則為線談?wù)Z境在口譯中的作用[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2012年會(huì)論文集[C];2012年

10 胡婷;;順句驅(qū)動(dòng)在英漢同傳后置修飾從句中的具體操作——以深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)為視角[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2012年會(huì)論文集[C];2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 賈丹;反思法視角下的口譯課堂教學(xué)教師發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 諶莉文;口譯思維過程中的意義協(xié)商概念整合研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

5 徐翰;本科英語(yǔ)專業(yè)技能化口譯教學(xué)的實(shí)證研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

6 郭蘭英;“適者生存”：翻譯的生態(tài)學(xué)視角研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

7 龔龍生;順應(yīng)理論在口譯中的應(yīng)用研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2008年

8 徐琦璐;“聽”“說”同步模式下的工作記憶與同聲傳譯的關(guān)系[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

9 賴yN華;口譯動(dòng)態(tài)RDA模型研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

10 黃一;句子記憶和脫離原語(yǔ)語(yǔ)言外殼[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王慧;同聲傳譯質(zhì)量的影響因素研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 石徑;口譯員視角的歸化與異化[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 田昕霞;從釋意理論的回顧和思考看會(huì)憶口譯[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 施蒙;電視環(huán)境中的電視同傳[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

5 趙艷;內(nèi)容記憶法及其在交替?zhèn)髯g中的運(yùn)用[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

6 邱巍楠;漢英口譯中銜接技巧傾向研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

7 劉彬;海洋科技領(lǐng)域的口譯及其譯員素質(zhì)的培養(yǎng)[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

8 張霞;交替?zhèn)髯g中的記憶機(jī)制及訓(xùn)練方法[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

9 黃文虹;論主體性在口譯中的體現(xiàn)[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

10 陶長(zhǎng)安;會(huì)意口譯法[D];南京財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：564947