本文關(guān)鍵詞：吉爾模式下口音對(duì)口譯員口譯表現(xiàn)的影響及應(yīng)對(duì)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英語(yǔ)已經(jīng)成為世界通用語(yǔ)和國(guó)際會(huì)議上采用的首選語(yǔ)言。然而國(guó)際會(huì)議中帶有口音的英語(yǔ)發(fā)言者經(jīng)常因?yàn)槠洳粯?biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)而給口譯員帶來(lái)困難。因此根據(jù)吉爾模式，口譯員在處理帶有口音的英語(yǔ)時(shí)就要把相當(dāng)大的一部分精力分配到聽力與分析上，從而減慢了譯語(yǔ)輸出的速度或造成一定程度信息的流失�？谝魰�(huì)對(duì)口譯員的聽辨造成比較嚴(yán)重的影響。帶口音的英語(yǔ)成為口譯過(guò)程中的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給口譯員帶來(lái)了緊張的心理壓力。為了促進(jìn)口譯過(guò)程，提高語(yǔ)言輸出的速度和質(zhì)量，研究口音對(duì)口譯員口譯表現(xiàn)的影響以及提出應(yīng)對(duì)對(duì)策是非常有必要的。 本論文目的在于借助吉爾模式剖析口譯理解的過(guò)程及解釋口音是從哪幾個(gè)方面如何影響口譯員的聽力理解并最終導(dǎo)致譯語(yǔ)輸出速度慢或信息流失從而影響口譯員的口譯表現(xiàn)的。同時(shí)嘗試性提出應(yīng)對(duì)口音影響的策略。最后通過(guò)一項(xiàng)實(shí)證研究來(lái)印證吉爾的精力分配模式：當(dāng)演講者有嚴(yán)重口音時(shí)，口譯員要分配更多的精力到理解上，從而對(duì)口譯員的口譯表現(xiàn)產(chǎn)生不良影響。當(dāng)采取一定策略時(shí)，口譯表現(xiàn)會(huì)大幅提高。影響結(jié)果會(huì)以問(wèn)卷調(diào)查的形式來(lái)測(cè)試被試學(xué)生主觀對(duì)母語(yǔ)發(fā)言者及帶口音的發(fā)言者在專有名詞、速度、發(fā)音等方面的評(píng)估及其對(duì)測(cè)試中口音的反應(yīng)及采取的應(yīng)對(duì)策略。 最后，本文得出結(jié)論：帶有口音的英語(yǔ)會(huì)對(duì)口譯員的口譯表現(xiàn)產(chǎn)生不良影響。這種情況下，，衡量口譯員的最終表現(xiàn)好壞的因素不僅包括對(duì)于處理帶口音的英語(yǔ)的語(yǔ)言技巧還包括口譯員所掌握的語(yǔ)言外知識(shí)：包括百科全書知識(shí)和情景知識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：吉爾模式 帶口音的英語(yǔ) 影響 策略
【學(xué)位授予單位】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H059
【目錄】：

• Acknowledgements4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• Introduction9-11
• Chapter One Literature Review11-19
• 1.1 Introduction of Interpretation11-14
• 1.1.1 Classification of Interpretation12
• 1.1.2 Characteristics of Interpretation12-14
• 1.2 Accent and Interpreter’s Interpreting Performance14-19
• 1.2.1 Elements Affecting Interpreter’s Listening Comprehension14-16
• 1.2.2 Accent and Listening Comprehension16-17
• 1.2.3 Research of Impact of Accent on Interpreting17-18
• 1.2.4 Strategies to Deal with Accent in Interpreting18-19
• Chapter Two Impact of Accent on Interpreter’s Interpreting Performance in Light of Gile’s Models19-25
• 2.1 Gile’s Processing Capacity and Interpretation Efforts19-20
• 2.2 Management of Processing Capacity in SI and CI20-24
• 2.2.1 Management of Processing Capacity in SI21-22
• 2.2.2 Management of Processing Capacity in CI22-24
• 2.3 Overload effort in Listening and Analysis and its Failure Sequences Resulting from Accent24-25
• Chapter Three: Strategies for Interpreters to Cope with Accent25-30
• 3.1 Preparation for Techniques26-27
• 3.2 Preparation for Knowledge27-30
• 3.2.1 Accent Knowledge27-29
• 3.2.2 Encyclopedic Knowledge29-30
• 3.2.3 Situational Knowledge30
• Chapter Four Empirical Study30-39
• 4.1 Material31
• 4.2 Subjects and Setting31-32
• 4.3 Purpose32
• 4.4 Method32-33
• 4.5 Evaluation of Students’ Interpreting Performance33-35
• 4.5.1 Evaluation of Group A and Group B Interpreting Performance33-34
• 4.5.2 Evaluation within Group A or Group B Interpreting Performance34-35
• 4.6 Evaluation of the Questionnaires35-39
• 4.6.1 Evaluation of the Assessment of the Two Speakers35-36
• 4.6.2 Evaluation of Subjective Reaction to Accent36-37
• 4.6.3 Evaluation of Subconsciously Applied Strategies to Deal with Accent37-39
• Conclusion39-41
• References41-44
• Appendix Ⅰ Consent Form for Subjects44-45
• Appendix Ⅱ Source Text for Speakers45-46
• Appendix Ⅲ Assessment of the Two Speakers46-47
• Appendix Ⅳ Subjective Reaction to Accent47-48
• Appendix V Subconsciously Applied Strategies to Deal with Accent48-50

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：吉爾模式下口音對(duì)口譯員口譯表現(xiàn)的影響及應(yīng)對(duì)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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