發(fā)布時間：2023-05-07 21:30

　　語調(diào)是一種非常重要的韻律特征,同時又是二語習(xí)得的難點之一。語調(diào)問題不但可能影響普通話水平測試和漢語水平考試的成績,還可能造成交流上的障礙,乃至影響他人對說話人的主觀評價�；浾Z作為一種具有重要地位(唯一具有官方地位)的漢語方言,研究粵語人群的普通話語調(diào)問題不僅可以豐富普通話本體和二語語調(diào)理論,同時可以為計算機語音合成、國際化漢語教學(xué)實踐提供重要參考。本文選取10名母語為粵語且正在學(xué)習(xí)普通話的香港學(xué)生(下稱粵語組)、10名熟練使用普通話的內(nèi)地學(xué)生(下稱普通話組)作為發(fā)音人,采用對比分析、統(tǒng)計分析以及感知實驗與聲學(xué)分析相結(jié)合的方法,從語流中的雙字調(diào)組合,不同聲調(diào)結(jié)尾的陳述與疑問語調(diào)的差異模式以及不同句長時的陳述、疑問語調(diào)三方面,對粵語人群的普通話語調(diào)特征及偏誤進行了細致地考察。同之前多數(shù)語調(diào)研究中所采用的無語境模仿語料不同,本研究采用誘導(dǎo)語料,即在角色扮演中誘導(dǎo)出所需目標句,因而更加真實、自然。對比分析、統(tǒng)計分析以及感知實驗與聲學(xué)分析相結(jié)合的研究方法也使得本研究更加全面、可靠。本研究發(fā)現(xiàn)：首先,粵語組對語流中的雙字調(diào)組合掌握情況總體較好,存在的主要問題是調(diào)域偏窄。其次,總體而言粵語組調(diào)階低于...

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    0.1 選題背景
    0.2 選題意義
    0.3 研究方法
        0.3.1 對比分析法
        0.3.2 感知與生成相結(jié)合
        0.3.3 統(tǒng)計分析法
    0.4 論文框架
第1章 研究綜述
    1.1 普通話本體語調(diào)研究綜述
        1.1.1 語調(diào)定義
        1.1.2 聲調(diào)與語調(diào)的關(guān)系
        1.1.3 語調(diào)的分類
        1.1.4 普通話陳述句、疑問句語調(diào)差異
    1.2 二語普通話的語調(diào)習(xí)得研究
        1.2.1 普通話二語語調(diào)習(xí)得研究
        1.2.2 漢語方言人群的普通話語調(diào)
    1.3 粵語語調(diào)研究綜述
    1.4 小結(jié)
第2章 語料設(shè)計、采集與數(shù)據(jù)處理
    2.1 語料設(shè)計
        2.1.1 設(shè)計思路及注意事項
        2.1.2 語料內(nèi)容
    2.2 被試選取
    2.3 語音錄制
    2.4 語料切分、標注
    2.5 數(shù)據(jù)提取與處理
        2.5.1 基頻
        2.5.2 時長
第3章 感知實驗
    3.1 實驗設(shè)計與實施
        3.1.1 實驗設(shè)計
        3.1.2 聽音人
        3.1.3 實驗實施
    3.2 實驗結(jié)果
        3.2.1 語調(diào)自然度實驗結(jié)果
        3.2.2 語氣類型實驗結(jié)果
第4章 聲學(xué)分析
    4.1 語流中雙字調(diào)組合的聲學(xué)分析
        4.1.1 T1同各聲調(diào)組合
        4.1.2 T2同各聲調(diào)組合
        4.1.3 T3同各聲調(diào)組合
        4.1.4 T4同各聲調(diào)組合
        4.1.5 小結(jié)
    4.2 陳述與疑問語調(diào)的聲學(xué)分析
        4.2.1 T1結(jié)尾句子
        4.2.2 T2結(jié)尾句子
        4.2.3 T3結(jié)尾句子
        4.2.4 T4結(jié)尾句子
        4.2.5 小結(jié)
    4.3 不同句長時的語調(diào)分析
第5章 結(jié)語
    5.1 本文研究成果
    5.2 今后工作展望
附錄A：目標句語料
附錄B：對話語料(按錄音順序)
參考文獻
致謝



本文編號：3811360