發(fā)布時間：2022-12-07 21:26

　　本文是針對中動句的一個教學設計。本文指出在漢語教學過程中,中動句是一個經常出現的語法結構,也是學生經常出錯的學習難點之一 鑒于此,筆者就中動句本身做了一番本體研究和探討：先對漢語中動句予以認定,初步闡明中動句“是什么”的問題,然后根據其句子內部不一致性分出漢語中動句的兩套小類,接著逐步考察其三個組成部分的特征,如句首成分（NP）和隱含（施事）成分有定／無定的情況；句中成分（VP）的語法地位的確認;中動句對進入其中的動詞、形容詞的選擇限制等,最后,還討論了中動句與其相應的被動句不同的語義限制。在此基礎上,筆者設計了一個以該句式為教學重點的教學方案,并簡要闡述了設計理據。 本文的特點主要體現在：其一,本教學設計是筆者結合自己在滬上國際學校的實際教學工作經驗,針對國際學校的中學生的一個教學方案的設計和探討。關于這類的教學層面的研究十分稀少,據筆者所見,絕大部分是針對外國成人留學生的教學層面的研究。其二,本案設計基于較為全面細致的語言本體研究,筆者在梳理前賢時輩的研究工作上,指出了中動句研究方面尚存在的不足,然后就中動句本體進行考察和探究,得出結論,如提出中動句句尾部分（AP）... 

【文章頁數】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
第一章:研究背景
    1.1 緣起
    1.2 國內外相關研究綜述
    1.3 本文擬解決的問題
第二章: 漢語中動句的本體研究
    2.1 漢語中動句的認定
    2.2 漢語中動句內部的分類
    2.3 漢語中動句內部三個組成部分的特征
    2.4 漢語中動句與其相應的被動句的語義限制的辨析
    2.5 總結
第三章: 漢語中動句教學設計
    3.1 設計闡述
    3.2 教學設計案例
附錄1:口頭測試評估標準
附錄2:寫作測試卷
附錄3:寫作測試評估標準
注釋
參考文獻
后記



本文編號：3712882