第二語言教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運用目的語進行交際的能力,因此口語課應(yīng)該針對教學(xué)對象把最貼近實際生活的內(nèi)容教給學(xué)生們。對外漢語教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式是不分課型的，用一本教材在一種課上解決幾種技能的訓(xùn)練問題。綜合目前相關(guān)的主要研究成果來看，對外漢語口語教學(xué)在以下方面形成了一定的研究趨勢，并亟待進一步提供追蹤研究數(shù)據(jù)。針對這種現(xiàn)狀，我們進行了本項實驗。本項教學(xué)實驗研究對豐富漢語作為第二語言的口語教學(xué)理論具有一定意義,對漢語作為第二語言國別化口語教學(xué)具有一定的理論意義。本文的應(yīng)用價值，首先,通過建立有理據(jù)的教案，探索教學(xué)計劃與教學(xué)效果之間的關(guān)系，從而改進口語課的教學(xué)策略與教學(xué)方法。其次，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)對外漢語教材的編寫與編排等問題，從而在教材的編寫體例及內(nèi)容方面給出一定的建議。第三,通過有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法，使學(xué)生真正達到HSK三級漢語水平，順利通過HSK三級考試，并對HSK教學(xué)給出一定的建議。本文以四名受試者作為研究對象，研究針對相同國別、不同年齡段、不同性別的學(xué)生，如何進行漢語口語教學(xué)并制定適合他們的教學(xué)方案；如何把教學(xué)論的教學(xué)目的、教學(xué)原則、教學(xué)過程、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)手... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

商場購物圖

使學(xué)生因為對話題感興趣而產(chǎn)生學(xué)好本話題的欲望。購物圖見圖 1 及圖 2。圖 1 商場購物圖 圖 2 超市購物圖2.討論式例子：買衣服（提示購物話題）（需要買過節(jié)的食品）（互相詢問想買的東西）（二）生詞-句型-句群教學(xué)法我認(rèn)為在漢語口語教學(xué)中，學(xué)生不只是學(xué)會一個生詞，而是要引導(dǎo)學(xué)生怎樣去運用生詞，找到恰當(dāng)?shù)墓潭ù钆洌⑶視脤W(xué)過的生詞造句，會說類似的一群句子。即讀生詞——擴展生詞——句子例如：件→ 一件衣服、 一件襯衫 、一件 T 恤衫 、 一件毛衣 。這件衣服多少錢；這件 T 恤衫多少錢；這件襯衫多少錢。暢銷→ 這件毛衣很暢銷 ；這本書很暢銷。試 → 試一試 ； 試試這件衣服。照顧 → 照顧小孩 ；照顧我的媽媽。意思→有意思 ；沒意思；漢語有意思嗎；韓國語有意思嗎。（三）課文教學(xué)技巧串講課文課文時，應(yīng)靈活運動課文中的語法點，進行替換練習(xí)。例如：最→ 20 歲、 25 歲、 18 歲、 9 歲教師引導(dǎo)語：誰最大？誰最��？褲子 200 元、 裙子 100 元、 衣服 80 元教師引導(dǎo)語：哪個最貴？（四）情景表演練習(xí)在意義練習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生產(chǎn)生交集的需要而后展開的聽、說、讀、寫活動。交際性練習(xí)是課堂語言實踐活動的最高層次，是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的主要步驟。教師要根據(jù)教材提供的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)恼Z境和話題，因為適當(dāng)?shù)恼Z境和話題是引導(dǎo)學(xué)生進行表達的基礎(chǔ)。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]韓國漢語教材存在的問題及改進措施研究[J]. 張曉曼.  社會科學(xué)戰(zhàn)線. 2007(06)
[2]日本來華中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)心理及教學(xué)法研究[J]. 石慧敏.  海外華文教育. 2007(01)
[3]我們的漢語教材為什么缺乏趣味性[J]. 劉頌浩.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報. 2005(02)
[4]韓國漢語教學(xué)概觀[J]. 韓容洙.  漢語學(xué)習(xí). 2004(04)
[5]編寫初級漢語教材的幾個問題[J]. 楊寄洲.  語言教學(xué)與研究. 2003(04)
[6]對外漢語教學(xué)中的詞匯教學(xué)與設(shè)計[J]. 李開.  語言教學(xué)與研究. 2002(05)
[7]對外漢語口語教學(xué)研究綜述[J]. 劉曉雨!100871.  語言教學(xué)與研究. 2001(02)
[8]利用社會環(huán)境進行口語教學(xué)的幾點設(shè)想及實踐[J]. 賈放.  世界漢語教學(xué). 2000(04)
[9]對漢語口語課的反思[J]. 王若江.  漢語學(xué)習(xí). 1999(02)
[10]對外漢語教材的幾個問題[J]. 李曉亮.  世界漢語教學(xué). 1996(04)



本文編號：3466588