發(fā)布時間：2021-09-03 08:51

　　近些年隨著泰國“漢語熱”的不斷升溫,不少泰國人越來越重視漢語的學(xué)習(xí),漢語類的課程對于高校和學(xué)生來說需求量增大。本論文的研究目的是,以烏汶大學(xué)中文專業(yè)的教學(xué)情況為例,調(diào)查分析泰國烏汶府中文專業(yè)漢語教學(xué)情況。主要分為三個方面:一是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語情況,包括學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的原因以及目的、對學(xué)習(xí)漢語的看法、對漢語教師的評價及期望;二是烏汶府及烏汶大學(xué)漢語教師基本情況及教師對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的評價;三是選擇及使用漢語教材的情況。首先,本文通過訪談和實地考察等方法對漢語教材的選擇及使用情況進行分析。目前烏汶大學(xué)中文專業(yè)選用的漢語教材是北京語言大學(xué)編寫的《發(fā)展?jié)h語》和漢語教師的自編教材,無論是《發(fā)展?jié)h語》和自編教材在實際教學(xué)中都有一定的缺點,如對泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的適用性不強,缺乏與泰國日常交際環(huán)境相關(guān)的實用詞匯與對話,教材內(nèi)容不能得到適時更新。教師的自編教材內(nèi)容來源較隨意且?guī)в兄饔^性,教材質(zhì)量欠佳。其次,通過問卷調(diào)查與訪談對學(xué)生的年齡、漢語學(xué)習(xí)時長和難點等方面進行分析,發(fā)現(xiàn)烏汶大學(xué)中文專業(yè)漢語教學(xué)中,主要的問題是學(xué)生的漢語水平參差不齊、寫作和口語方面的學(xué)習(xí)是難點,學(xué)生對漢語感興趣所以選擇學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)最多,但... 

【文章來源】：揚州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究意義
    二、研究對象及范圍
    三、研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
第一章 烏汶大學(xué)漢語教學(xué)基本情況
    第一節(jié) 烏汶大學(xué)漢語教學(xué)概況
        一、漢語教學(xué)歷史與教學(xué)發(fā)展概述
        二、中文專業(yè)課程設(shè)置
    第二節(jié) 烏汶大學(xué)漢語教材情況
        一、教材選擇
        二、教材使用
第二章 烏汶大學(xué)漢語學(xué)生和師資情況調(diào)查分析
    第一節(jié) 烏汶大學(xué)漢語學(xué)生情況調(diào)查分析
        一、學(xué)習(xí)漢語基本情況
        二、學(xué)習(xí)漢語的目的
        三、漢語學(xué)習(xí)的難度
        四、漢語各項技能的學(xué)習(xí)難度
        五、對漢語教師的評價及期望
    第二節(jié) 烏汶大學(xué)漢語師資情況調(diào)查分析
        一、漢語教師基本情況
        二、漢語教師對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的評價
第三章 漢語教學(xué)問題分析及對策建議
    第一節(jié) 漢語教學(xué)問題分析
        一、學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)問題
        二、師資方面的問題
        三、教材使用存在的問題
    第二節(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量的建議
        一、對學(xué)生學(xué)習(xí)的建議
        二、對師資建設(shè)的建議
        三、對教材編寫的建議
結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]對外漢語教學(xué)中數(shù)據(jù)驅(qū)動模式下的動詞詞匯學(xué)習(xí)研究[D]. 黃小娜.新疆師范大學(xué) 2017
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[5]泰國東北部地區(qū)大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 黃玉蓮.天津師范大學(xué) 2014
[6]泰國達信學(xué)校漢語教學(xué)現(xiàn)狀研究[D]. 王悅.湖南師范大學(xué) 2014
[7]泰國烏汶皇家大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 何玉倩.廣西民族大學(xué) 2013
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[9]基于泰國漢語教學(xué)論文的統(tǒng)計分析（1992年至2010年）[D]. 于聰聰.山東大學(xué) 2012
[10]泰國烏汶大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀與思考[D]. 曾金枝（PRAPHAPHON KAEWAMATAWONG）.吉林大學(xué) 2011



本文編號：3380809