教材是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,教材建設(shè)是漢語(yǔ)國(guó)際傳播事業(yè)的重要基礎(chǔ)。隨著世界漢語(yǔ)熱的出現(xiàn)及漢語(yǔ)學(xué)習(xí)國(guó)際化特征的凸顯,現(xiàn)有的漢語(yǔ)教材編寫與研究工作開(kāi)始出現(xiàn)滯后于漢語(yǔ)教學(xué)國(guó)際化步伐的現(xiàn)象。如何編寫符合教學(xué)對(duì)象需求的高質(zhì)量的國(guó)別化漢語(yǔ)教材,也成了國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)界十分重視的問(wèn)題之一。本文選取在美國(guó)使用范圍較廣的《環(huán)球漢語(yǔ)》和《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫》教材,對(duì)兩套初級(jí)綜合漢語(yǔ)教材語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇與編排進(jìn)行考察與分析。在語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇方面,選取《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》作為語(yǔ)法項(xiàng)目選擇參照的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)《環(huán)球漢語(yǔ)》和《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫》初級(jí)階段教材語(yǔ)法項(xiàng)目選用總量、各冊(cè)和每課語(yǔ)法項(xiàng)目數(shù)量、甲乙級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目選用量以及丙級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目與“超綱語(yǔ)法項(xiàng)目”的選用量四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行分析考察并總結(jié)。在語(yǔ)法項(xiàng)目的編排方面,結(jié)合呂文華、楊德峰、盧福波、楊寄洲四位語(yǔ)法學(xué)家對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)教材語(yǔ)法項(xiàng)目編排的觀點(diǎn),對(duì)兩套教材甲乙級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目分布編排情況、自立型語(yǔ)法項(xiàng)目和體系型語(yǔ)法項(xiàng)目的切分編排情況進(jìn)行分析考察并總結(jié)。最后,對(duì)兩套教材中語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇和編排的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),從而對(duì)教材的使用者提供參考,為國(guó)別化漢語(yǔ)教材語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇和編排提供借... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法定位
        1.3.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法的選擇原則
        1.3.3 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法的組織原則
        1.3.4 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系的構(gòu)建
    1.4 研究方法
第二章 初級(jí)漢語(yǔ)教材《環(huán)球漢語(yǔ)》和《中文》語(yǔ)法項(xiàng)目選擇
    2.1 兩套教材研究范圍、原則及內(nèi)容說(shuō)明
        2.1.1 統(tǒng)計(jì)范圍
        2.1.2 分類原則
        2.1.3 統(tǒng)計(jì)內(nèi)容
    2.2 兩套教材語(yǔ)法項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)與分析
        2.2.1 兩套教材語(yǔ)法項(xiàng)目及相關(guān)情況說(shuō)明
        2.2.2 兩套教材各冊(cè)和各單元語(yǔ)法項(xiàng)目情況說(shuō)明
    2.3 參照《大綱》對(duì)兩套教材選擇的具體語(yǔ)法項(xiàng)目的考察與分析
        2.3.1 對(duì)兩套教材甲乙級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目的考察與分析
        2.3.2 對(duì)兩套教材丙級(jí)與超綱語(yǔ)法項(xiàng)目的考察與分析
第三章 初級(jí)漢語(yǔ)教材《環(huán)球漢語(yǔ)》和《中文》語(yǔ)法項(xiàng)目編排
    3.1 語(yǔ)法項(xiàng)目編排的依據(jù)及考察內(nèi)容
        3.1.1 語(yǔ)法項(xiàng)目編排的依據(jù)
        3.1.2 語(yǔ)法項(xiàng)目編排考察內(nèi)容
    3.2 兩套教材甲乙兩級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目分布編排情況
        3.2.1 兩套教材甲級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目分布編排情況考察
        3.2.2 兩套教材乙級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目分布編排情況考察
    3.3 兩套教材中自立型語(yǔ)法項(xiàng)目的編排情況
        3.3.1 副詞
        3.3.2 量詞
    3.4 兩套教材中體系型語(yǔ)法項(xiàng)目的編排情況
        3.4.1 疑問(wèn)形式
        3.4.2 補(bǔ)語(yǔ)
        3.4.3 復(fù)句
    3.5 兩套教材語(yǔ)法項(xiàng)目編排特點(diǎn)
        3.5.1 《環(huán)球漢語(yǔ)》語(yǔ)法項(xiàng)目編排特點(diǎn)
        3.5.2 《中文》語(yǔ)法項(xiàng)目編排特點(diǎn)
第四章 兩套初級(jí)漢語(yǔ)教材語(yǔ)法項(xiàng)目選編優(yōu)缺點(diǎn)和建議
    4.1 兩套語(yǔ)法項(xiàng)目選編方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
        4.1.1 兩套教材在語(yǔ)法項(xiàng)目選擇方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
        4.1.2 兩套教材在語(yǔ)法項(xiàng)目編排方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
    4.2 對(duì)兩套初級(jí)漢語(yǔ)教材語(yǔ)法項(xiàng)目選編的建議
        4.2.1 對(duì)《環(huán)球漢語(yǔ)》語(yǔ)法項(xiàng)目選編方面的建議
        4.2.2 對(duì)《中文》語(yǔ)法項(xiàng)目選編方面的建議
參考文獻(xiàn)
附表一：《環(huán)球漢語(yǔ)1》語(yǔ)法點(diǎn)統(tǒng)計(jì)
附表二：《環(huán)球漢語(yǔ)2》語(yǔ)法點(diǎn)統(tǒng)計(jì)
附表三：《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫》level1.part1 語(yǔ)法點(diǎn)統(tǒng)計(jì)
附表四：《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫》level1.part2 語(yǔ)法點(diǎn)統(tǒng)計(jì)
附表五：兩套教材中甲乙兩級(jí)共同語(yǔ)法項(xiàng)目數(shù)量統(tǒng)計(jì)表
附表六：《環(huán)球漢語(yǔ)》語(yǔ)法點(diǎn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)表
附表七：《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫》語(yǔ)法點(diǎn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)表
附表八：《環(huán)球漢語(yǔ)》超綱語(yǔ)法項(xiàng)目和語(yǔ)法點(diǎn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)表
附表九：《中文聽(tīng)說(shuō)讀寫》超綱語(yǔ)法項(xiàng)目和語(yǔ)法點(diǎn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)表
致謝



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