泰國烏汶第二華僑學校對漢語教學十分重視,開辦漢語教學以來,取得了諸多優(yōu)異的成績。學校積極參與泰國教育部組織的各項大型漢語比賽,并且攬獲多枚金銀銅牌。2014年學校被中國國務院僑務辦公室評選為華文教育示范學校。但就目前的漢語教學現(xiàn)狀來講,烏汶第二華僑學校也存在一些問題,比如:學生對學習漢語的態(tài)度不夠積極;師資力量缺乏;漢語教學方法單一枯燥等。針對這些問題應該采取相應的措施和策略。比如:大力培養(yǎng)本土漢語教師;豐富漢語教學方法;充分調(diào)動學生學習漢語的積極性等。這些措施和策略對發(fā)展該校的漢語教學具有積極意義,同時,對泰國華僑學校的漢語教學的發(fā)展也是一個有力的促進。 

【文章來源】：天津師范大學天津市

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

關于學習漢語時長(單位:人)

圖３．２關于喜歡漢語程度（單位：人）??

６０?｜??５０?４８??１＊１??４０??：自、｜?ａ??喜歡?還可以?說不好?不喜歡??圖３．２關于喜歡漢語程度（單位：人）??上圖可以看出：首先，大部分同學對漢語的態(tài)度是還可以，占５１．１％；歡漢語的人數(shù)，占２９．８％；說不好喜歡還是不喜歡漢語的人數(shù)占比１３．８％；??漢語的人數(shù)占比５．３％�？梢�，該學校大部分學生對漢語還是保持一定，學習漢語的氣氛比較濃厚。??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]語言環(huán)境對第二語言學習的重要性[J]. 郭秀華.  職業(yè). 2010(29)

博士論文
[1]泰國華僑學校漢語教學研究[D]. 何麗英（KATEMATU DUANGMANEE）.西南大學 2010

碩士論文
[1]泰國北標府中學漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 洪麗萍.天津師范大學 2018
[2]泰國隆孔思中學高一學生漢語學習動機研究[D]. 王璐璐.安陽師范學院 2018
[3]泰國沙繳府素帕維學校漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 任瑋昕.黑龍江大學 2018
[4]泰國武里喃公立華僑學校漢語教學情況調(diào)查分析[D]. 劉麗燁.黑龍江大學 2018
[5]泰國烏通學校漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 丁沐舫.廣西大學 2017
[6]新HSK三級考試對泰國南部學生漢語學習的反撥效應實證研究[D]. 苑玉偉.重慶大學 2017
[7]泰國中學漢語專業(yè)班漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 任海燕.暨南大學 2016
[8]泰國華文教育研究[D]. 鄭瑛.廣西民族大學 2016
[9]HSK對漢語學習者反撥效應的研究[D]. 何煥影.廣東外語外貿(mào)大學 2016
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