“一帶一路”沿線關(guān)鍵土著語言規(guī)劃:內(nèi)涵、原則與框架
發(fā)布時間:2021-06-24 17:57
隨著"一帶一路"建設(shè)的推進,沿線關(guān)鍵土著語言規(guī)劃亟待進行。本文界定了"一帶一路"沿線關(guān)鍵土著語言規(guī)劃的內(nèi)涵,闡釋了"一帶一路"沿線關(guān)鍵土著語言規(guī)劃的原則,并從宏觀、中觀、微觀層面構(gòu)建了關(guān)鍵土著語言規(guī)劃的框架,提出國家層面應(yīng)結(jié)合區(qū)域強勢語言、經(jīng)濟、安全、文化等因素明確關(guān)鍵土著語言類型,高校應(yīng)結(jié)合辦學(xué)特色建設(shè)相關(guān)專業(yè)和通識課程群,學(xué)習(xí)者應(yīng)運用人工智能等技術(shù)提升個性化多語能力,以期進一步豐富相關(guān)語言規(guī)劃研究。
【文章來源】:外語界. 2020,(06)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
“一帶一路”沿線關(guān)鍵土著語言規(guī)劃框架
【參考文獻】:
期刊論文
[1]試論人工智能技術(shù)在外語教學(xué)上的體現(xiàn)與應(yīng)用[J]. 陳堅林. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報. 2020(02)
[2]“一帶一路”沿線關(guān)鍵土著語言專業(yè)課程設(shè)置研究[J]. 程彤,鄧世平. 外語界. 2019(06)
[3]地緣政治風(fēng)險與中國對外直接投資的空間分布——以“一帶一路”沿線國家為例[J]. 劉文革,傅詩云,黃玉. 西部論壇. 2019(01)
[4]美國關(guān)鍵語言教育政策的國家安全訴求[J]. 李艷紅. 語言政策與規(guī)劃研究. 2015(02)
[5]社會文化視域下英語學(xué)習(xí)者能動性與身份之間的關(guān)系[J]. 秦麗莉. 外語教學(xué). 2015(01)
[6]美國國家外語能力建設(shè)模式分析[J]. 文秋芳,張?zhí)靷? 外語教學(xué)與研究. 2013(06)
[7]中國的關(guān)鍵外語探討[J]. 張治國. 外語教學(xué)與研究. 2011(01)
本文編號:3247572
【文章來源】:外語界. 2020,(06)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
“一帶一路”沿線關(guān)鍵土著語言規(guī)劃框架
【參考文獻】:
期刊論文
[1]試論人工智能技術(shù)在外語教學(xué)上的體現(xiàn)與應(yīng)用[J]. 陳堅林. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報. 2020(02)
[2]“一帶一路”沿線關(guān)鍵土著語言專業(yè)課程設(shè)置研究[J]. 程彤,鄧世平. 外語界. 2019(06)
[3]地緣政治風(fēng)險與中國對外直接投資的空間分布——以“一帶一路”沿線國家為例[J]. 劉文革,傅詩云,黃玉. 西部論壇. 2019(01)
[4]美國關(guān)鍵語言教育政策的國家安全訴求[J]. 李艷紅. 語言政策與規(guī)劃研究. 2015(02)
[5]社會文化視域下英語學(xué)習(xí)者能動性與身份之間的關(guān)系[J]. 秦麗莉. 外語教學(xué). 2015(01)
[6]美國國家外語能力建設(shè)模式分析[J]. 文秋芳,張?zhí)靷? 外語教學(xué)與研究. 2013(06)
[7]中國的關(guān)鍵外語探討[J]. 張治國. 外語教學(xué)與研究. 2011(01)
本文編號:3247572
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenyilunwen/yuyanxuelw/3247572.html
最近更新
教材專著