成對詞是漢語中一種特殊的詞匯單位,在形式上為四音節(jié)的并列結構,其內(nèi)部構成成分在結構上是對等關系、語義上具有關聯(lián)關系。學界對于成對詞的研究以往多是放在四字格和漢英比較的視角下進行,而對成對詞自身的性質和特點認識不足。本文以《現(xiàn)代漢語詞典(第7版)》①中搜集得到的成對詞為依托,分析了成對詞的性質特點和語義認知機制,并結合對外漢語教學的大背景,希望能夠有助于對外漢語詞匯教學。本文主要分為以下七個章節(jié):第一章是緒論部分,介紹了研究的緣起、目的及意義,分析了相關領域的研究現(xiàn)狀,最后介紹了研究方法和思路。第二章主要對成對詞的概念進行梳理,并確定成對詞選擇的標準。在將成對詞與其他特殊的詞匯單位進行比較的基礎上,總結了成對詞的特點,并探討了成對詞的類別、來源以及文化含義。第三章探討了成對詞的詞匯地位。我們分析了準固定語和固定語概念,認為成對詞中的成語部分凝固性高,屬于固定語范疇,其他部分意義上已具有了一定的整體性,在形式上也具有了一定的凝固性,但是比起固定語來,成對詞在意義的整體性和形式的凝固性方面都稍遜一籌,我們將其劃歸準固定語范疇下。結合原型范疇理論,認為準固定語無論是在形式還是意義上都與短語有著很大的區(qū)別,更接近固定語,所以將準固定語放在固定語下。第四章是對成對詞的語義及產(chǎn)生機制進行分析。我們首先分析了成對詞構成成分之間在語義和邏輯上的關系,隨后探討了成對詞的語義類型,認為可分為組合型語義和融合型語義兩種,并結合構式理論、概念隱喻和概念轉喻理論分析了語義產(chǎn)生的機制。第五章以安徽大學國際教育學院的學生為調(diào)查對象,向他們發(fā)放調(diào)查問卷,調(diào)查他們對于成對詞的學習掌握情況,并對結果進行了整理分析。第六章與對外漢語教學相結合,搜集了教學大綱中的成對詞,并結合對留學生的調(diào)查問卷的分析,認為可以從教材和教學兩方面進行改進,并提出了一些改進建議。第七章是結語部分,概括了全文的觀點,并總結了研究方面的不足,同時提出一些未來研究的展望。
【學位單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究緣起
    1.2 研究目的及意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 英語成對詞研究
        1.3.2 漢語成對詞研究
        1.3.3 與成對詞相關的漢語本體研究
        1.3.4 對外漢語教學中特殊詞匯的教學研究
    1.4 研究方法和思路
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究思路
第二章 成對詞的性質特點
    2.1 什么是漢語成對詞
        2.1.1 與成對詞相關的概念
        2.1.2 本文研究的成對詞
        2.1.3 確定成對詞的標準
    2.2 成對詞與相關概念的比較
        2.2.1 成對詞與聚合詞
        2.2.2 成對詞與成語
        2.2.3 成對詞與縮略語
        2.2.4 成對詞與四字格
    2.3 成對詞的特征
        2.3.1 以四字為主
        2.3.2 構成成分結構的對等性
        2.3.3 構成成分意義的關聯(lián)性
        2.3.4 成對詞意義的整體性
    2.4 成對詞的分類
        2.4.1 根據(jù)構成成分的意義分類
        2.4.2 根據(jù)構成成分的語法關系分類
        2.4.3 根據(jù)詞匯化程度分類
    2.5 成對詞的來源及反映的民族文化
        2.5.1 成對詞的來源
        2.5.2 成對詞與民族文化
第三章 成對詞在詞匯中的地位
    3.1 成對詞與詞
    3.2 成對詞與準固定語、固定語
    3.3 成對詞是漢語中一種特殊的詞匯單位
第四章 成對詞的語義及產(chǎn)生機制
    4.1 構成成分間的相互關系
        4.1.1 構成成分間的語義關系
        4.1.2 構成成分語義上的邏輯關系
    4.2 成對詞語義分析及產(chǎn)生機制
        4.2.1 語義類型
        4.2.2 成對詞語義產(chǎn)生的認知機制
第五章 留學生成對詞習得情況調(diào)查與分析
    5.1 調(diào)查目的
    5.2 問卷設計
    5.3 被試者信息統(tǒng)計
    5.4 問卷結果統(tǒng)計及分析
第六章 成對詞與對外漢語詞匯教學
    6.1 對外漢語教學大綱中的成對詞
    6.2 關于成對詞教學的幾點建議
        6.2.1 教材方面的建議
        6.2.2 教學方面的建議
第七章 結語
    7.1 本文的主要觀點
    7.2 研究不足及展望
主要參考文獻
附錄一 《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版,2016)成對詞表(1177例)
附錄二 成對詞習得情況問卷調(diào)查
致謝
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