本文以中亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者作為研究對(duì)象,研究漢字偏誤的相關(guān)問(wèn)題,主要由三個(gè)部分組成:第一部分是基于語(yǔ)料庫(kù)的中亞學(xué)習(xí)者漢字偏誤分析,以中亞學(xué)習(xí)者的作文作為研究語(yǔ)料,收集后找出其中的錯(cuò)字,并將漢字偏誤進(jìn)行歸類(lèi),再用SPSS 21.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,歸納出中亞學(xué)習(xí)者易出錯(cuò)的漢字偏誤類(lèi)型;第二部分是錯(cuò)字識(shí)別實(shí)驗(yàn),根據(jù)偏誤分析的結(jié)果,將各類(lèi)有代表性的錯(cuò)字集中起來(lái),編寫(xiě)包含正字與一定量錯(cuò)字的手寫(xiě)實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)中亞五國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者選出材料中他們認(rèn)為錯(cuò)誤的字,并通過(guò)SPSS 21.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì),探究中亞學(xué)習(xí)者對(duì)不同類(lèi)型漢字偏誤的敏感度強(qiáng)弱;第三部分是訪(fǎng)談與教學(xué)建議,在前兩部分研究的基礎(chǔ)上,讓中國(guó)和中亞的漢語(yǔ)教師分別對(duì)研究結(jié)果提出一些看法,結(jié)合漢字教學(xué)普遍使用的方法和中亞學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,提出更有依據(jù)、更有效果的教學(xué)建議。研究表明:(1)筆畫(huà)偏誤的數(shù)量占偏誤總數(shù)的60%以上,明顯大于部件偏誤和整字偏誤,部件偏誤的數(shù)量又大于整字偏誤的數(shù)量。(2)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生失誤的可能性比部件、整字書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生失誤的可能性更大。(3)各小類(lèi)的漢字偏誤識(shí)別正確率之間有較多相關(guān)性,在增強(qiáng)漢字知識(shí)的情況下,很有可能產(chǎn)生整體性的提高。(4)部分錯(cuò)字的識(shí)別正確率與完成實(shí)驗(yàn)所用時(shí)長(zhǎng)呈負(fù)相關(guān),漢字知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的影響比認(rèn)真程度更大。(5)印刷宋體字對(duì)中亞學(xué)習(xí)者的漢字識(shí)別產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：H195
【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究的背景和意義
    1.2 研究?jī)?nèi)容
    1.3 研究方法
第二章 研究綜述
    2.1 針對(duì)漢字的偏誤分析
    2.2 漢字認(rèn)知的相關(guān)實(shí)驗(yàn)
    2.3 關(guān)于中亞學(xué)習(xí)者的漢字偏誤及教學(xué)研究
第三章 在偏誤分析基礎(chǔ)上的漢字偏誤識(shí)別實(shí)驗(yàn)
    3.1 基于中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的漢字偏誤分析
        3.1.1 語(yǔ)料來(lái)源及相關(guān)說(shuō)明
        3.1.2 漢字偏誤的類(lèi)型及統(tǒng)計(jì)
    3.2 錯(cuò)字識(shí)別實(shí)驗(yàn)
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.2.2 被試
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)材料
        3.2.4 實(shí)驗(yàn)程序
        3.2.5 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與分析
        3.2.6 母語(yǔ)者的實(shí)驗(yàn)參照
        3.2.7 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第四章 漢字教學(xué)建議
    4.1 與漢語(yǔ)教師的訪(fǎng)談
        4.1.1 與中國(guó)籍對(duì)外漢語(yǔ)教師的訪(fǎng)談
        4.1.2 與烏茲別克斯坦籍漢語(yǔ)教師的訪(fǎng)談
        4.1.3 與中國(guó)公立小學(xué)教師的訪(fǎng)談
    4.2 基于實(shí)驗(yàn)和訪(fǎng)談的漢字教學(xué)建議
第五章 結(jié)語(yǔ)
    5.1 研究的主要結(jié)論
    5.2 研究的創(chuàng)新之處
    5.3 研究的不足之處
參考文獻(xiàn)
附錄 ：中亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者錯(cuò)字識(shí)別實(shí)驗(yàn)材料
后記

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本文編號(hào)：2832487