圖式理論對口譯及口譯教學有著重要的指導意義。圖式理論認為,口譯過程實際上是輸入的信息和口譯員頭腦中已有的圖式的動態(tài)交互過程,口譯的成功與否取決于譯者大腦中是否具備與口譯文本相關的圖式。本文以圖式理論為指導,分析了口譯中的三種圖式,并探討了口譯教學中激活圖式、建立圖式和鞏固圖式的步驟和方法。
【學位單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2013
【中圖分類】：H059-4

【參考文獻】

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本文編號：2811346