【摘要】：隨著全球化的加速發(fā)展，“漢語熱”也在持續(xù)升溫。泰國(guó)是中國(guó)的近鄰，也是中國(guó)重要的戰(zhàn)略合作伙伴。中泰兩國(guó)政府都高度重視泰國(guó)的漢語教學(xué)。自2003年起，中國(guó)每年都會(huì)往泰國(guó)派出漢語教師志愿者，而且人數(shù)也呈逐年遞增的趨勢(shì)。今年，赴泰任教的漢語教師志愿者逾1300多人，是迄今為止人數(shù)最多的一年。泰國(guó)的漢語教學(xué)覆蓋面很廣，從幼兒園至大學(xué)，很多學(xué)校都開設(shè)了漢語課。 今年筆者有幸成為一名漢語教師志愿者，來到泰國(guó)的一所私立職業(yè)學(xué)院擔(dān)任漢語教師。筆者在這為期近一年的漢語教學(xué)過程中，通過調(diào)查問卷與訪談，了解了所赴任學(xué)�！﹪�(guó)南方技術(shù)學(xué)院的概況、學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)情況、漢語教師及漢語教學(xué)情況。并通過調(diào)查問卷了解學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)上使用學(xué)習(xí)策略的情況。通過訪談和教學(xué)實(shí)踐，對(duì)南方技術(shù)學(xué)院的漢語教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析并提出一些自己的教學(xué)策略和建議。 本文研究的主要目的是了解南方技術(shù)學(xué)院漢語教學(xué)上存在的問題，通過調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)策略的使用情況，并結(jié)合學(xué)生對(duì)漢語課的興趣、漢語課的出勤等方面試找出影響學(xué)生漢語學(xué)習(xí)效果的因素。并在研究分析和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上給出適合這所學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)策略和建議。 本論文的調(diào)查對(duì)象是南方技術(shù)學(xué)院中專部來自不同專業(yè)一年級(jí)的三個(gè)班級(jí)，計(jì)算機(jī)、商務(wù)和酒店管理專業(yè)的學(xué)生，共計(jì)74人。調(diào)查問卷分兩次完成，第一次調(diào)查問卷主要調(diào)查學(xué)生的基本情況，包括年齡、性別、對(duì)漢語的興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。第二次調(diào)查問卷主要調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時(shí)的學(xué)習(xí)策略使用情況。并對(duì)問卷中的一些問題進(jìn)行個(gè)別訪談。訪談對(duì)象包括筆者所教學(xué)生、辦公室老師及年級(jí)主任。 通過教學(xué)實(shí)踐及調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)南方技術(shù)學(xué)院不重視漢語教學(xué)，學(xué)生比較懶散，不太喜歡學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)策略問卷結(jié)果顯示，這所學(xué)校的學(xué)生使用最多的是情感策略、元認(rèn)知策略，其次是社會(huì)策略和認(rèn)知策略，使用最少的是記憶策略和補(bǔ)償策略。筆者根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略，從而使南方技術(shù)學(xué)院的漢語教學(xué)達(dá)到良好的效果。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2798566