發(fā)布時(shí)間：2020-07-25 22:23

【摘要】：21世紀(jì)以來(lái),中國(guó)與阿拉伯國(guó)家之間的關(guān)系日益密切,國(guó)際交往已進(jìn)入到新的領(lǐng)域階段。尤其是中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)與阿拉伯國(guó)家中的諸多國(guó)家存在各個(gè)領(lǐng)域的合作,與此同時(shí)也門人開(kāi)始意識(shí)到學(xué)中文的重要性。對(duì)于也門學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一些偏誤研究,也成為一個(gè)關(guān)注的問(wèn)題。本文主要是在于通過(guò)對(duì)比漢語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)(也門方言)兩種語(yǔ)言的輔音系統(tǒng),并針對(duì)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),具體主要方法是選擇一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)發(fā)音者,并針對(duì)發(fā)音的制定合理的實(shí)驗(yàn)發(fā)音表,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音方面的采集以及數(shù)據(jù)的收集,然后使用Gold Wave軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料進(jìn)行相關(guān)的錄音,并用Praat軟件將也門留學(xué)生的發(fā)音音頻與中國(guó)學(xué)生的發(fā)音音頻進(jìn)行音頻的對(duì)比分析,最終找出也門留學(xué)生在漢語(yǔ)發(fā)音和音頻兩方面的偏誤問(wèn)題。對(duì)也門留學(xué)生在漢語(yǔ)聲母的偏誤現(xiàn)象進(jìn)行研究,主要探究偏誤的主要類型以及具體來(lái)源,并針對(duì)此提出一些較為合理性的建議,以盡量減少其母語(yǔ)的負(fù)遷移,對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的干擾�？梢蕴岣咭查T學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的質(zhì)量,提高對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)水平。
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3
【圖文】：

實(shí)驗(yàn)設(shè)備第三節(jié)測(cè)試的對(duì)象

圖 3.1 兩個(gè)階段聲母聽(tīng)辨偏誤率對(duì)比圖結(jié)合表六，和圖一，我們發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)階段的聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)中，m、f 及 h 三個(gè)聲的偏誤率均為零，即也門留學(xué)生對(duì)這三個(gè)聲母不存在聽(tīng)辨偏誤。在第一階段，由于這十名也門留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間相對(duì)較短，而且僅僅有一個(gè)月時(shí)間。這一時(shí)期他們對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)音整體感知相對(duì)較差，而且他們?cè)诖?

圖 3.2 兩個(gè)階段聲母發(fā)音偏誤率對(duì)比圖據(jù)表七和圖二，我們發(fā)現(xiàn)在兩個(gè)階段的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)中，m 和 f 這兩個(gè)聲母均為零，即也門留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一個(gè)多月時(shí)，對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音出于感知和模因此他們?cè)诖蟛糠值穆暷傅陌l(fā)音方面均存在較多的偏誤，按偏誤率由高

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本文編號(hào)：2770447