【摘要】：孔子學(xué)院的發(fā)展正如火如茶,泰國對(duì)優(yōu)質(zhì)而高效的漢語教學(xué)的需求也一直存在�；侍蟠髮W(xué)孔子學(xué)院對(duì)于沉浸式漢語教學(xué)的實(shí)踐,在泰國地區(qū)是創(chuàng)造性的嘗試,經(jīng)過調(diào)查研究,最終我們將其界定為半沉浸式漢語教學(xué)。本文通過實(shí)地考察、文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、課堂觀察、數(shù)據(jù)分析等方式,結(jié)合該孔子學(xué)院沉浸式漢語教學(xué)的具體實(shí)踐過程,以及實(shí)踐效果的調(diào)查分析,最終得出具有針對(duì)性的實(shí)踐報(bào)告。文章結(jié)合泰國孔子學(xué)院的發(fā)展、泰國對(duì)漢語教學(xué)發(fā)展的需求等背景,對(duì)皇太后大學(xué)孔子學(xué)院沉浸式漢語教學(xué)的課程設(shè)置、沉浸式環(huán)境、課堂教學(xué)實(shí)施過程等方面進(jìn)行了調(diào)查分析,又進(jìn)行了沉浸式模式下的效果調(diào)查分析。通過對(duì)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果調(diào)查分析,本文得出,學(xué)生對(duì)于其所接受的沉浸式漢語教學(xué)持有總體積極的態(tài)度;隨后,根據(jù)分析提出了提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的若干建議。文章通過面對(duì)學(xué)生的效果調(diào)查分析得出,學(xué)生處于總體滿意的狀態(tài);通過對(duì)沉浸班與常規(guī)班的成績(jī)分析得出,沉浸班學(xué)生的成績(jī)?cè)诟鞣矫婢黠@優(yōu)于常規(guī)班,但是后期呈現(xiàn)不穩(wěn)定趨勢(shì),需要教師加以重視。經(jīng)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),該孔子學(xué)院所實(shí)施的沉浸式漢語教學(xué),總體上取得了很好的學(xué)習(xí)效果,而且學(xué)生對(duì)課程的滿意度較高,但也在教材與課程設(shè)置、師資與教學(xué)模式執(zhí)行方面存在不足。本文結(jié)合調(diào)查提出了相應(yīng)的建議,希望能為孔子學(xué)院的漢語教學(xué)發(fā)展、為泰國地區(qū)沉浸式漢語教學(xué)的發(fā)展提供借鑒,對(duì)后續(xù)赴任的漢語教師提供較為實(shí)用的參考。本文的創(chuàng)新之處是在取得第一手資料的基礎(chǔ)上,對(duì)泰國皇太后大學(xué)孔子學(xué)院的沉浸式漢語教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查分析,通過實(shí)地考察,對(duì)在泰國地區(qū)開創(chuàng)性地運(yùn)用沉浸式教學(xué)的實(shí)踐行為進(jìn)行研究。由于沉浸式漢語教學(xué)在泰國地區(qū)尚處于探索階段,故該研究對(duì)泰國地區(qū)漢語教學(xué)的發(fā)展和沉浸式漢語教學(xué)理念的推廣具有推動(dòng)作用。
【圖文】：

第三章皇太后大學(xué)孔子學(xué)院沉浸式漢語教學(xué)模式的實(shí)施逡逑沉浸，提供良好的語言習(xí)得環(huán)境。逡逑從課時(shí)來看，孔子學(xué)院的課時(shí)安排為：每周共２８?jìng)�(gè)課時(shí)，即每周一到周五逡逑的８點(diǎn)至１２點(diǎn)，１３點(diǎn)至１５點(diǎn)。在進(jìn)行沉浸式教學(xué)的整個(gè)學(xué)年里，第一學(xué)期的逡逑四門課程所占比例為：綜合課每周１２個(gè)課時(shí)、聽力課與閱讀課每周４個(gè)課時(shí)、逡逑ＨＳＫ詞匯訓(xùn)練與文化活動(dòng)課每周８?jìng)�(gè)課時(shí)。第二學(xué)期的課程在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上逡逑增加了邋口語課、寫作課，減去了邋ＨＳＫ詞匯訓(xùn)練與文化活動(dòng)課，，每周課時(shí)分配為：逡逑綜合課１２個(gè)課時(shí)，聽力課、閱讀課、口語課、寫作課分別４個(gè)課時(shí)。逡逑一

圖３－１－４：邋？Ｌ子學(xué)院第二學(xué)期各科目課程所占課時(shí)比例逡逑從圖表中我們能夠看到，孔子學(xué)院對(duì)于綜合課是很重視的。從第一學(xué)期的逡逑Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎｌ和第二學(xué)期的Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ２的課時(shí)來看，綜合課都保持了每周１２個(gè)逡逑課時(shí)不變的課時(shí)量，約占每周總課時(shí)量的４３％，接近一半，而若僅統(tǒng)計(jì)記錄至學(xué)逡逑生在校成績(jī)單中的課程，其所占比例則為６０％。由此表明，孔子學(xué)院比較重視學(xué)逡逑生的語言輸入，在課程安排上對(duì)綜合課有所傾斜。逡逑從上面的課程表我們可以總結(jié)出孔子學(xué)院對(duì)不同課程課時(shí)的安排變化。逡逑表３－１－５：孔子學(xué)院不同課程課時(shí)安排變化表逡逑綜合課邋聽力課邋閱讀課邋寫作課邋口語課邋ＨＳＫ詞匯訓(xùn)練邋每周總逡逑和文化活動(dòng)邐課時(shí)量逡逑第一學(xué)邐１２邐４邐４邐－邐－邐８邐２８逡逑
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2638812