【摘要】：從空間位移事件的角度進行漢泰對比是一個比較新的視角,以現(xiàn)代漢語動趨式“V起來”為參照點,可以細致地描寫出漢語的動趨式“V起來”及泰語相應表達與位移事件表達的關系,并闡釋它們出現(xiàn)不完全對應情況的內(nèi)在原因。那么,漢語趨向補語“起來”在泰語中的表達是否有規(guī)律可循?如果有,它們之間的對應關系是什么?以及出現(xiàn)上述現(xiàn)象的內(nèi)在原因是什么?本文試圖從空間位移事件的角度對漢語“V起來”及其泰語表達結(jié)構(gòu)進行描寫并分析,力圖解答以上問題。漢語動趨式“V起來”的語義變化是由位移義→結(jié)果義→體貌義→情態(tài)義這樣一個逐漸引申及語法化的過程。本文通過對漢語動趨式“V起來”及其相應泰語表達的語義特征、組合搭配以及句型結(jié)構(gòu)等方面的對比分析,發(fā)現(xiàn)“V起來”及其泰語對應表達通常呈現(xiàn)的是一對多的表現(xiàn)形式。泰語趨向補語“(?)”(起/起來)的語義特征和語法功能都沒有漢語的“起來”豐富,“(?)”(起/起來)主要表示位移義和部分體貌義;不具有結(jié)果義和特殊意義;但是,在表達結(jié)果義和特殊意義時也自成系統(tǒng),有其內(nèi)部規(guī)則。句型結(jié)構(gòu)方面也有明顯的對應規(guī)律,主要區(qū)別在于賓語位置的不同;否定詞位置的不同;以及“了”的不同位置對應的不同表達形式。通過以上對比分析,揭示了漢泰民族思維方式和隱語機制等的相似性和不同點,同時研究成果對漢泰翻譯具有一定是實際指導意義。
【圖文】：

圖 1:“起來”位移事件的空間轉(zhuǎn)換圖示以看出“起來”的兩個基本語義特點：一察者位置可以是起點也可以是終點。本的語義功能是表達位移趨向的位移義的語義特征，，當“V 起來”表位移義時，
【學位授予單位】：云南民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H146;H412

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 于海勇;;關于俄羅斯留學生學習趨向補語教學的思考[J];佳木斯職業(yè)學院學報;2018年08期

2 王萌;;“趨向補語”教學策略研究[J];語文教學之友;2013年05期

3 范穎芳;;對蒙漢語教學視野下趨向補語句研究[J];語文學刊;2013年09期

4 廖俐;王秀娟;羅綺科;;漢語趨向補語研究綜述[J];文化創(chuàng)新比較研究;2017年04期

5 關鑫;;趨向補語的偏誤分析及其教學策略[J];讀與寫(教育教學刊);2014年11期

6 張博;;留學生趨向補語“起來”的習得研究[J];中小企業(yè)管理與科技(上旬刊);2015年06期

7 王瑞肖;;趨向補語的研究綜述[J];散文百家(新語文活頁);2019年05期

8 劉漢武;;越南學生漢語趨向補語句習得順序考察[J];世界華文教學;2016年00期

9 秦夢;;趨向補語“來”“去”的省略及其語義表達分析[J];漢語應用語言學研究;2016年00期

10 廖俐;;關于漢語趨向補語“上”“上來”“上去”“上……來”的歷時考察[J];青年文學家;2017年15期

相關會議論文 前6條

1 李子月;;基于語料庫的趨向補語“起來”的習得研究[A];第七屆北京地區(qū)對外漢語教學研究生論壇文集[C];2014年

2 劉漢武;;現(xiàn)代漢語趨向動詞相關研究綜述[A];《國際漢語學報》第6卷第1輯[C];2015年

3 陳良飛;;某《中級漢語語法》慕課考察分析——以趨向補語為例[A];2018年對外漢語博士生論壇暨第十一屆對外漢語教學研究生學術(shù)論壇論文集[C];2018年

4 劉燕林;張峧;;外國學生趨向補語“起”使用情況考察及分析——基于中介語語料庫的研究[A];《第二語言學習研究》2015年第1期[C];2015年

5 辛芳哲;;《現(xiàn)代漢語》語法教學商榷[A];2018年對外漢語博士生論壇暨第十一屆對外漢語教學研究生學術(shù)論壇論文集[C];2018年

6 謝安安;;漢語“了”和泰語“l(fā)ε:w”的對比分析[A];《國際漢語學報》第6卷第1輯[C];2015年

相關博士學位論文 前10條

1 李春享;韓國留學生漢語趨向補語習得過程研究[D];吉林大學;2009年

2 朝吉勒瑪;漢語趨向補語在蒙古語中的對應方法[D];武漢大學;2011年

3 張子華;山西方言助詞“了”及相關結(jié)構(gòu)研究[D];河北師范大學;2014年

4 蔡tq;漢語趨向范疇的跨方言專題研究[D];復旦大學;2013年

5 楊宇楓;近代漢語復合趨向動詞句法語義研究[D];北京大學;2013年

6 黃雪霞（Ng Sock Hia）;現(xiàn)代漢語“起”、“上”組趨向范疇的認知研究[D];上海師范大學;2015年

7 王一濤;山西文水方言的趨向動詞及其語法化研究[D];陜西師范大學;2012年

8 PHAN HOANG ANH（潘黃英）;趨向補語的漢越比較研究[D];湖南師范大學;2016年

9 魏兆惠;兩漢語法專題研究[D];華東師范大學;2007年

10 劉芳;幾組趨向動詞演變研究[D];福建師范大學;2009年

相關碩士學位論文 前10條

1 馬強;“來”和“去”作趨向補語時賓語位置問題及其不對稱原因探究[D];鄭州大學;2019年

2 劉丹;潼南話中有關“倒”和“起”的趨向范疇研究[D];上海師范大學;2019年

3 明鑫;漢語“V起來”及其泰語表達對比分析[D];云南民族大學;2019年

4 范姝婧;匈牙利語母語者漢語趨向補語“來/去”的偏誤分析[D];北京外國語大學;2018年

5 楊芳;趨向補語單雙音節(jié)的限制性條件研究[D];湖南師范大學;2018年

6 袁鵬凱;英語為母語留學生習得漢語趨向補語的偏誤分析及教學對策[D];遼寧師范大學;2018年

7 蘇湛（Sujan Maharjan）;在華尼泊爾學生習得趨向補語偏誤分析研究[D];河北大學;2018年

8 李時炯;韓國學生習得漢語趨向補語“下去”的偏誤分析[D];黑龍江大學;2017年

9 劉晨;“X來”類漢語趨向補語及其習得研究[D];湖南師范大學;2017年

10 阿美爾;漢語阿拉伯語趨向補語研究[D];湖南大學;2017年

本文編號：2607919