【摘要】：隨著漢語國際教育事業(yè)國際化程度的不斷加深,留學生規(guī)模、數(shù)量的不斷擴大,留學生的學習適應問題也日益受到云南高校的關(guān)注。本研究旨在探討和分析東南亞留學生學習適應的影響因素。本研究通過對在昆明的東南亞本科留學生的學習適應展開研究,分析比較了影響東南亞留學生學習適應的各類因素,主要包括兩個維度(個體和環(huán)境)進行探討。個體層面包括學習動機、學習態(tài)度、學習能力、學習方法、語言水平、自我認知和心理狀況等具體的維度,環(huán)境層面包括學習環(huán)境、學校教學、學校管理和社交關(guān)系等。通過問卷調(diào)查和訪談的形式,對東南亞本科留學生進行問卷調(diào)查和訪談,了解了東南亞留學生學生學習適應的影響因素。通過因素分析得出結(jié)果為,東南亞來華留學生在不同學習專業(yè)、不同國籍、不同性別、不同漢語水平、學習漢語時間、資金來源和對大學的了解程度等方面對學術(shù)適應產(chǎn)生顯著影響,而不同年齡、不同年級、不同出國經(jīng)歷、是否有跨文化經(jīng)驗方面對學術(shù)適應沒有顯著影響。論文最后部分從中國高校留學生管理與教學方面,以及東南亞留學生自身方面就如何幫助留學生更好地適應學習,提出了若干的建議。具體包括:在分流教學中嚴格執(zhí)行學院的教學規(guī)章制度,充分發(fā)揮獎學金制度的激勵作用,提高學校管理水平,完善學校硬件設備,改善留學生單一的學習資源利用方式,對留學生進行跨文化培訓,高校的對外漢語教師要關(guān)注東南亞各國學生的個體差異性等等。
【圖文】：

為了能夠便于直觀的了解 226 名本次調(diào)查對象的人口統(tǒng)計學特征情況，本小節(jié)將 226 名調(diào)查對象的描述性統(tǒng)計特征況統(tǒng)計如下：圖1.2.1. 被試的學習專業(yè)本次調(diào)查中從專業(yè)來看，，東南亞留學生學習“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”專業(yè)的人最多，有 100 人，約占 44.2%，其次是漢語國際教育專業(yè)，有 65 人，約占 28.8%，華文教育專業(yè)緊隨其后，有 35 人

2被試的國籍
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195

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本文編號：2598737