發(fā)布時間：2019-11-08 20:29

【摘要】：在認知心理學中,工作記憶是同時負責信息保持和信息加工的記憶機制,在復雜的認知加工過程中發(fā)揮著重要作用。作為一項特殊的信息處理活動,同聲傳譯包括源語信息聽辨和理解、信息存儲和加工目的語轉換、目的語表達、過程監(jiān)控等一系列同時進行的認知加工任務,是一項非常復雜的認知活動。本文從信息認知的角度出發(fā),結合工作記憶和同聲傳譯理論模型來剖析同聲傳譯過程中工作記憶的工作模式,突出同聲傳譯過程對工作記憶系統(tǒng)的影響因素,并從工作記憶角度提出相應的同聲傳譯應對策略和同聲傳譯訓練方法。 本文主要由以下三章構成： 第一章主要介紹工作記憶和同聲傳譯。該章第一部分比較了同聲傳譯和交替?zhèn)髯g,介紹了同聲傳譯的特征、工作環(huán)境和流程,重點介紹了Gerver和Moser的信息處理同聲傳譯理論模型和Gile的認知負荷同聲傳譯理論模型。第二部分比較了工作記憶和短時記憶,重點介紹了Baddeley的多成分工作記憶理論模型,并介紹了工作記憶能力、闡述了工作記憶與長時記憶的關系。 第二章主要探討工作記憶在同聲傳譯過程中的工作模式,影響同聲傳譯的因素及同傳譯員在工作記憶上的優(yōu)勢。該章第一部分在第一章介紹的理論模型的基礎上深入剖析了同聲傳譯過程中工作記憶的工作模式。第二部分在前文剖析的基礎上從工作記憶角度出發(fā)分析了影響同聲傳譯順利進行的因素：發(fā)音抑制,精力分配,和其他相關因素。第三部分在實證研究結論的基礎上闡述同傳譯員在工作記憶上的優(yōu)勢：受發(fā)音抑制的影響�。挥懈蟮墓ぷ饔洃浫萘�；有更高效的工作記憶系統(tǒng)。 第三章主要在工作記憶運作模式的基礎上提出同聲傳譯的應對策略,并從工作記憶角度提出同聲傳譯訓練方法。第一部分提出的應對策略從提高工作記憶能力和減少工作記憶負荷出發(fā)提高同聲傳譯質量。第二部分提出的同傳訓練方法包括影子練習和復述。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H059

【參考文獻】

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本文編號：2558027