【摘要】：教材在對外漢語教學(xué)中占有非常重要的地位，它是教學(xué)的材料，也是測試的依據(jù)。教材的質(zhì)量決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的效果。研究對外漢語教材編寫是極其有價值的。 《漢語教程》和《新概念漢語》（初級本）是兩套初級階段對外漢語綜合課教材。前者是北京語言大學(xué)編寫的本科學(xué)歷教育教材，后者是面向海外（主要是英語國家）漢語學(xué)習(xí)者的綜合課教材，是北大版新一代教材。本論文對《漢語教程》和《新概念漢語》的編寫目的、編寫原則、課文、生詞、語法、練習(xí)等各個方面進(jìn)行了詳細(xì)的對比研究，在此基礎(chǔ)上總結(jié)教材編寫的得失，希望能為后來者提供借鑒，推動對外漢語教材編寫研究的深入和對外漢語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。 《漢語教程》和《新概念漢語》分別體現(xiàn)了以語法為綱和以功能為綱兩種教學(xué)法思想。編寫目的都是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力，都遵循了結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合的編寫原則。但是《漢語教程》偏重傳統(tǒng)的語法結(jié)構(gòu)的講解，而《新概念漢語》注重功能的教學(xué)，有意識地加強(qiáng)了句型的操練。 在課文內(nèi)容方面，我們考察了針對性、實(shí)用性和趣味性幾個方面。 《漢語教程》和《新概念漢語》分別達(dá)到了新HSK5級和4級的水平。兩套教材都有必要在詞語的注釋上做大的改進(jìn)。 《漢語教程》以助詞“了”為分界線，將漢語初級階段語法分解為“了”前語法和“了”后語法�！缎赂拍顫h語》每課采用句型訓(xùn)練的方式，所有句型覆蓋國家漢辦《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》中甲級語法大綱129項(xiàng)語法點(diǎn)。 《漢語教程》比《新概念漢語》課后練習(xí)量大，以語法項(xiàng)目的訓(xùn)練為主�！缎赂拍顫h語》的詞匯語法練習(xí)更簡單精要，，而交際題型設(shè)計(jì)更靈活、更有趣味、可操作性更強(qiáng)。 通過比較，《漢語教程》和《新概念漢語》體現(xiàn)了不同的教學(xué)法思想。雖然它們的編寫理念和總體框架比較相似。但就具體的課文、生詞、語法、練習(xí)的編排而言，兩套教材存在明顯的差異�？傮w看來，《新概念漢語》比《漢語教程》簡單易學(xué)，趣味性和實(shí)用性都優(yōu)于《漢語教程》，但《漢語教程》仍然是漢語專業(yè)的經(jīng)典學(xué)歷教材。二者都有需要改進(jìn)的方面，以更好地滿足漢語學(xué)習(xí)者的需求。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張t

本文編號：2516066