【摘要】：摘要：本文以方式副詞為研究對象,運用偏誤分析法對泰國學生漢語方式副詞偏誤問題進行了討論。筆者教學實踐中,對泰國那空沙旺皇家大學、納瑞宣大學和天素諦皇家大學漢語專業(yè)學生進行問卷調查,對五組漢語方式副詞的使用情況進行分析,歸納出偏誤出現(xiàn)的四種情況：誤加、遺漏、誤代、錯序,同時總結了偏誤的來源,最后從不同角度對漢語方式副詞教學提出教學策略。希望本文能為漢語教師在漢語方式副詞教學上提供便利,并提高學生漢語方式副詞的學習效率,也希望這些分析將有助于泰國漢語教學的改善。
[Abstract]:Absrtact: this paper discusses the errors of Chinese style adverbs in Thai students by using the method of error analysis. In the author's teaching practice, a questionnaire survey was conducted among the students majoring in Chinese in Nathanashawan Royal University, Narixuan University and the Royal University of Tiansui, and the usage of the adverbs in five groups of Chinese styles was analyzed. This paper sums up four kinds of errors: wrong addition, omission, wrong generation, wrong order, summarizes the source of errors, and finally puts forward teaching strategies for Chinese adverb teaching from different angles. It is hoped that this paper can provide convenience for Chinese teachers in the teaching of Chinese style adverbs and improve the learning efficiency of Chinese style adverbs. It is also hoped that these analyses will contribute to the improvement of Chinese teaching in Thailand.
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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本文編號：2404952