【摘要】：筆者認為,口譯教學中只有建立基于情境建構的口譯教學觀才能培養(yǎng)與職場需求接軌的實戰(zhàn)型口譯人才。本文以西安外國語大學高級翻譯學院的口譯教學實踐為例,對基于情境建構的口譯教學觀進行了探究。論文重點探討了情境建構在口譯教學完整流程中的重要作用,即系統(tǒng)性地提供了教學目標設定、教學材料選擇、教學過程實施、多元動態(tài)評價體系的建立等方面的科學解決方案,對學生譯員素養(yǎng)提升具有明顯效果。最后論文從操作層面就如何建構情境為口譯教學提出了具體而又切實可行的建議。
[Abstract]:The author believes that in interpreting teaching, only by establishing a situation-based interpretation teaching view, can we cultivate practical interpreters who are in line with the needs of the workplace. Taking the practice of interpreting teaching in the College of Advanced Translation of Xi'an Foreign Studies University as an example, this paper probes into the situation-based interpretation teaching concept. This paper focuses on the important role of situational construction in the complete process of interpreting teaching, that is, it systematically provides teaching goal setting, teaching material selection, and teaching process implementation. The establishment of multiple dynamic evaluation system and other scientific solutions have obvious effect on the improvement of student interpreter literacy. Finally, the paper puts forward concrete and feasible suggestions on how to construct situation for interpreting teaching.
【作者單位】： 西安外國語大學;
【基金】：陜西省教育廳2011年度科學研究計劃項目(編號:11JK0388)的資助
【分類號】：H059-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2208588