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  本文選題：教師　切入點：話權　出處：《教育研究與實驗》2012年02期

【摘要】：運用語言學話語分析的視角和方法,探查了課堂教學中教師話語權運作方式和話語霸權實現路徑。教師的話語權主要表現在"話題掌控、回合結構、話權分配、話權移交"四個環(huán)節(jié)上,并由此對課堂對話進行導引和調控,這四個方面控制過度、處理不當都有可能形成教師課堂上的話語霸權。教師在課堂上既要用好話語權力,又要謹防話語霸權。
[Abstract]:From the perspective and method of linguistic discourse analysis, this paper probes into the mode of operation of teacher's discourse right and the way of realizing discourse hegemony in classroom teaching.The teacher's right of speech is mainly manifested in the four links of "topic control, round structure, speech right distribution, speech power transfer", and the guidance and regulation of classroom dialogue, which are overcontrolled in these four aspects.Improper handling can lead to the teacher's discourse hegemony in the classroom.Teachers should not only use discourse power well, but also guard against discourse hegemony.
【作者單位】： 杭州師范大學課程與教學研究所;
【分類號】：H13

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1704890