本文選題：漢語語音教學(xué)　切入點(diǎn)：聲母　出處：《江西師范大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：2011年,筆者有幸被派往馬達(dá)加斯加從事為期一年的漢語教學(xué)工作,教學(xué)對(duì)象為漢語零基礎(chǔ)的兒童和成人。在語音教學(xué)初期,筆者發(fā)現(xiàn)馬達(dá)加斯加學(xué)生的聲母發(fā)音普遍存在偏誤,本文立足于偏誤分析理論和習(xí)得順序理論,通過發(fā)音和聽寫兩個(gè)測(cè)試所獲得的數(shù)據(jù),首先整理出初、中、高三組被試聲母發(fā)音和聽寫的偏誤形式,計(jì)算每個(gè)聲母的偏誤率,并分析可能造成發(fā)音和聽寫偏誤的原因；其次分析了發(fā)音和聽寫偏誤的特點(diǎn),并總結(jié)出了馬達(dá)加斯加學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聲母的習(xí)得順序；最后,結(jié)合以上分析的結(jié)論和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),筆者針對(duì)聲母教學(xué)提出了五點(diǎn)教學(xué)建議,希望能在語音教學(xué)方面給予馬達(dá)加斯加漢語教師提供一些參考,也希望他們能在今后的教學(xué)和研究中加以實(shí)踐和論證。
[Abstract]:In 2011, the author was lucky to be sent to Madagascar for a one-year teaching of Chinese, which was aimed at children and adults with zero basis of Chinese. At the beginning of phonetic teaching, the author found that there were widespread errors in the initial pronunciation of the initials of the students in Madagascar. Based on the theory of error analysis and the theory of acquisition sequence, the data obtained from two tests of pronunciation and dictation are analyzed in this paper. At first, the initial, middle and third groups are sorted out the error forms of initial, middle and high school students' initial pronunciation and dictation, and the error rate of each initial consonant is calculated. It also analyzes the possible causes of pronunciation and dictation bias. Secondly, it analyzes the characteristics of pronunciation and dictation bias, and summarizes the acquisition order of Madagascar students learning Chinese initials. Finally, Based on the conclusions of the above analysis and my own teaching experience, the author puts forward five teaching suggestions for the teaching of consonant, hoping to provide some references for the Chinese teachers in Madagascar in the aspect of phonetic teaching. They are also expected to practice and demonstrate in future teaching and research.
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1596677