本文關(guān)鍵詞： 長(zhǎng)期進(jìn)修留學(xué)生 短期培訓(xùn)學(xué)員 漢語(yǔ)教師 教學(xué)策略 教學(xué)建議　出處：《廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)》2013年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：在與長(zhǎng)期進(jìn)修留學(xué)生和短期培訓(xùn)學(xué)員的接觸并且參與他們的教學(xué)活動(dòng)期間，我發(fā)現(xiàn)雖然同樣是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，但二者有著顯著的差別。教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂氣氛、課堂形式、備課細(xì)節(jié)、媒介語(yǔ)言以及學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程、課堂表現(xiàn)乃至于課后輔導(dǎo)以及習(xí)題訓(xùn)練的許多方面都存在諸多差異。通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的研究，探究其原因，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的年齡層次、職業(yè)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、 學(xué)習(xí)任務(wù)都對(duì)個(gè)體第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展的進(jìn)程有著巨大的影響。漢語(yǔ)教師在應(yīng)對(duì)不同的學(xué)習(xí)者時(shí)，，必須根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的一些 細(xì)節(jié)進(jìn)行因地制宜的調(diào)整。本文將從不同的視角對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者進(jìn)行一些分類(lèi)，重點(diǎn)比較上述兩類(lèi)學(xué)生的教學(xué)策略的異同，并向漢語(yǔ)教師面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)者時(shí)遇到的一些問(wèn)題提出合理化的教學(xué)建議。
[Abstract]:During the contact with long-term international students and short-term trainees and their teaching activities, I found that although Chinese is also a second language learner, there is a significant difference between the two. There are many differences in classroom atmosphere, classroom form, preparation details, media language and students' Chinese learning process, classroom performance and even many aspects of after-class guidance and exercise training. To find out why, I found that the age group, the occupation, the motivation of the students, Learning tasks have a great impact on the development of individual second language learning. Chinese language teachers should respond to different learners according to the actual situation of their own teaching activities. This paper will classify Chinese as a second language learner from different perspectives, and compare the similarities and differences of teaching strategies between the two types of students. Some reasonable teaching suggestions are put forward for Chinese teachers to face some problems encountered by different types of learners.
【學(xué)位授予單位】：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1503772